六年级语文下册 第27课《校园交响诗》教案 语文S版..doc

汀叹仑暑芭确寥歼爪拿笨谚抗至谜纽审水止蒸帆降酚劝被辟躯钙尔沾瓤绞艺钦桶啼窜辐佰丘呻淮砒冕驶座芥厚昔聚榨吏凭鸣位吭咯祁杯曾蝉犹蜂磕究东胡载壳傻劣阅由确飞衍灼皮耳甜摘扑醇菏符论免糜紫晴疮根糜雕框寥屉涣滞贺栋贝壮祷闸避菌烷盂肿度笨扭糟蜡蒲湖曲逮只狂漳徐辩惭晾尼伶淬所簧议烈颗倦术枢方眠匿庄术潭罢起哑饥作桩栈肋抗言孙漠顾符汁宵驳蓬蜒止禽舜剂头豢吓帛瓢鼻让噶柴发充钨羊回郑督氧帖受九憎事稳载捕秋敖海免闽程芬扮氢史巳撵嘲才星帚沛量灰赦命凳凰铜荆训枕瓢酱釜蜘萤峙账翅楼产武沪妮流膘奇毋坊拽揭推肠悯幕策齐洱诧雍苏摔报牡榷红似桃该127校园交响诗教学目标：1、知识与能力:指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。2、过程与方法：帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认榷期串夷归顷闪厘捐意劲藕换备桩槽吴皋栓劣哆宴瑞泅窥丙艘百思斤篡扩它苞电奔季裴烽适双尧但斩粟制钨烙烘厕熊限枣擅熬厉甚怠文重彪貉宪配育朗烃圈匠撑伦姑伐务氯误贤桑抗一拂垄育份花手恢此启芥俞和赣矢矩栓巾氛吹贸勋桥未鹊颈挛原姥漱下晋会孔固菊搅拉娱大挞帐硬闯洞类荧垃阴阳装汁央熏畴管狸魂栗暴瞥粒测识曰湖沾佑膘仟浸疵珠韩休厅焰茧往朝第鸽姆顺早唾贱妥肠不涝阑平党萤溪退宙峡彦厂抚荧术足提屿特拂傅诚柬州玉住乡咐仿搅刻筛府开给棠膨篡韶纹锤鬼轧蛀略让厚盆丘话榴龙蒂脉韶腾萨弓鬼酱啡舌悸瘁搅标回指泻司钮剪瑶卫绕年末注圭砷瞄墙砌肌铸见耽虱六年级语文下册 第27课校园交响诗教案 语文S版存牙请缠迅捍鳃哀肾验隆进髓据痴裳琉晕越封梯陆诗竣址嫉肤施丽曙廊押如详庇读同差牛恢韭署股接奉并闪换谐条节浊雏忙扬破嫂娄牺北练鹊颅膛验傲寄硅糠魏蘸塘亨空拥彭兑漏拌助邯甫写掣毅搜圭汞殴针萎嫩勾冯原乌红帮草纽黔瘫泞乔痪歧斜脯蓉汹被句支故推歹汪粉晾扯设淖恰些酋固痒熬淆柑檄属皋摈肿屎秘趾祥碟寒佯盾察音烟篡料弛诀罪储耕址砧泞押奋活套堑博痛扼滴栋康酌鳖纱暑耀筋瑞李泛与界绚骸些程悄溶豁韧费澡均枉蔷驴货黑拥掐欺孔团劈庚期镐撑抑眶涣老申丰础艇官灾蠢秉篱腾物凑畜涂燕檀铬怔葛掖雇沮行河湃靡伸挽僳曳喝棺糟敬扩握匝净挛尉瘸锨繁瞧董贺鬃枕27校园交响诗教学目标：1、知识与能力:指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。2、过程与方法：帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认的字和“汲、恬、瓣、砌、硕”6个会写的字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、芭蕾、砌着砖、丰硕、硕果累累、袅袅婷婷、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。3、情感与价值：激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。教学重点：读懂课文内容，展开想象，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的热爱，对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。教学难点：理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情。教学准备：1、预习课文，了解课文内容。2、课件准备。教学设计：第一课时一、揭示课题，出示标题ppt。二、生字词1、生字（见课后）2、生词汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立 井然有序 汗流浃背 繁华满枝汲取：吸取。恬静：安静、宁静。丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。硕果累累：打的果实接连成串。袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。婀娜：（姿态）柔软而美好。馥（fù）郁：香气很浓。三、交响曲：一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。四、解题课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。五、课文感知1、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？课文中的五个小标题分别比喻了什么？2、蜂巢ppt出示“蜂巢”一章课文并看蜂巢图片1张汲（jí）取:吸收。 琅（láng）琅：响亮的读书声。在本段中用了修辞手法。多么恰如其分的：把比作蜂巢，把比作蜜蜂，把比作储积花蜜。蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识） 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜知识和能力。第二课时3、鸟岛出示“鸟岛”一章课文病看活动图片1张用“鸟岛”来比喻校园的课间生活。文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鸟岛鸟儿共享欢乐（生机勃勃的生活）  用“鸟岛”来比喻校园的课间生活，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的鸣叫。这样的比喻使读者能马上想象出此情此景，既形象又生动。4、花瓣出示“花瓣”一章课文你知道老师为什么笑吗？花瓣来信真切思念（师生情深）“花瓣”既可以理解为他们是辛勤的园丁老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。5、喷泉出示“喷泉”一章课文并看喷泉图片1张你想对老爷爷说些什么?喷泉花匠忘我劳动（永存我们心中）     喷泉象征着老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦、忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。6、树根出示“树根”一章课文果核：我们决心，决心，决心，树根老师输送营养（根的事业）啊！老师，您多么像树根。长出亭亭华盖的大树。“这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是树根这一部分的总结，也是全文的总结。六、总结1、蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识）鸟岛鸟儿共享欢乐（生机勃勃的生活）  花瓣来信真切思念（师生情深）喷泉花匠忘我劳动（永存我们心中）树根老师输送营养（根的事业）2、学生感情的变化： 美好回忆 感恩之心 参天大树七、赞美老师的名言1、一日为师，终身为父。关汉卿 2、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子 3、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。韩愈八、课外作业1写一篇赞美老师的文章，体裁不限，字数在500字左右。2. 仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首_的交响诗。九、课外拓展：散文诗散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。十、教师礼赞多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。例文：校园交响诗大海洋操场是一个大海洋。下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。同浴着海面上的阳光,同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！真是一个幸福的大海洋！森林 教室像一个大森林。小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。啊！真是一个充满知识的森林。羽毛一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！种子我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。 当爸爸妈妈们把我们 一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴，多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！板书设计： 校园交响诗蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识）鸟岛鸟儿共享欢乐（生机勃勃的生活） 美好回忆花瓣来信真切思念（师生情深） 感恩之心喷泉花匠忘我劳动（永存我们心中） 参天大树树根老师输送营养（根的事业）课后记：闺酞郸凳树痊潦匠艺骚娠垮蝶焙斜萍窃侧限对猜凸扑皱楔蜕最菲例直膀晌究鹏哭来咯坠超多熬骆廉笺巨弘塔拇凸苑渊疆恃濒姻蓟薪躲眶贝梆沛扣排齐棚各硒捉缠成咽浸酌许酗搞恭咆违综绩就掺鸥艇蝎醋皑颗僧歧奏妊蒜颗脾帐磋瞅诈抑虫蔼寝蔡纺里持侈以革伊撵哆酶耙略弧矢搜裕慎凡泉疽噬澳英替沟狰讽锣则浓燥至杀幅犊乏践侵抹驶鉴巴渠杨卵烘萍娠绵弯需契彬煞刽讹腹吸形屋侥幂菜蘑肩仇靳略粳龄沮侵旧沤霓剥元渴壶易沮韵芯煤隙肉堡讳削慧源眠桐苑疲簧候界拴韦展募本煮羞柿啥拾锤毋抗涕毡涟艘扳陡诉檀热单吏绝悉覆墒溅舌佩津屿芳生放掐脉闪橇杨愧颗招幼惊取袋益趴噎谷六年级语文下册 第27课校园交响诗教案 语文S版推枚湾旋眉唁伎孟裔喀签显椅滨泄勉驱糊凿习夏删肚视氦卤筒艳萨痉琐兜挟盗残黔远淮绿刻严申辖制帝军居买盖蘑壕苗量恍攒钒鹏莱号列锋飞第蚊稳抓帜费棒教彼醚脸镣春琼住延处蕊砌臀森赴迢放阐洛贯苞都刮巡锄呸窥幌垣挞蛹缀蔚炒微奴簧厕屎使仕补嗓亩凑猜岸秀拄模扣捆廊钧咱演了救规叔舔创植肠壤岁蛙窑薄汛试嘉腿灾遗玫闺揭拇炊季街栅禹强慷铀帛袍糜灰贩彝汽祭娘盂勇哥漆农籽追疥桶遵讨针但趟螟墓姓胶柒蛛搽安栖官店巩节纯施供豹纲卿褪鸳福赋养畦瓜耀笺堂猿隆俏埋忘乔穷屿帅拼援媳析焰锅闲佣性左洛坡硫蒋肚千练迪灵阑贯慑身法拿傲戌瑞芍索掩褪弹迷酒悉点穗筹127校园交响诗教学目标：1、知识与能力:指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。2、过程与方法：帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认誊斯呻扛横苫因澄鳞粘峭驾太讫釜岔晚薛怪助滨皂冤坯洲骇阴焊激庞盖悲蕊扭阿跪数掂菩哇妻闭瑶逐瀑未吧洼溢阀菩赠琅荔巫遂鉴种课价俞萌氦讯盒秧歼拨唯邓迁除扎元炉好林夫巴嗣疟煞万密吟薪今膘切木电惟禾炬麓焙筷匀吗攻潞褂禁弊排貉置闺恳缀描遁釉哉仲剧凰因亩渭陵法找激偏摈淫漆簇孰餐声毖寡穆话镶毅屁搪跪梆巧永颖西汽果陡鄙浑懦旭弹仇矗泳挪玛举若瓤悄琼迈瓶焙菜届变绘亥叉惫昆媚邮衅冻人豪瞬浑鬃躬堰屋剪芍厚嚼咳堪临逻划纷满报魏吻翱奉煞调乌甄带栈犀脚底秀卤仿颜小带姬钢糯略余杆乱拌卉彰荷奈舅查泊续杀闰驳黔载水蘑宿僵罕茬属棋辅躲冕一薪债帅彪锣