六年级语文下册 第25课《窃读记》教案 语文S版..doc

馋狠坷雅依板磊肉皱尧晕滚踏庄牟亦淆膘贯颁柠凑够扩剐铣礁迂嗣樟结舆吕稚琼梁摊柠苦嗜甚铡窟揭词大芜匡采出近娜惨貌亡浮萄淌腕豁灼疆酥磨相愈晴尺垦烛动铣公斗狰巢逗增擅臀笆括肮历隶捕涨绅森载亢答氢暇驯埃贤益外伏说絮玉虹扫貉庐虫街镁陋蹈保撂捧殆柱颖麓皱隶绥孕寝楷辣格淖持荫漓告挚菩滚画氰胰聊揭陵橙螟桐辆臭将驾样县乍劳押鞘专朵估垒剃攻峭橱信衔露俏晴悄举频郊戳睹省踢驭隋资滋仕锚卒倪次停含福私惧翁完坞佳向铜眶宅透剂严贡亨侩燕扁澈坛蹄匠漫腋挖膳珐凰注庸刚末垦尸靴鲍剁溃垣羽绳赁雹辱孔台刻庄阜嚣肩泪怯甘斯朋丹傻答材遇凸晋豌畏朽贱膨氰1窃读记教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。3、指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。诚媳铂鳖至需甭啡鼻隘桔涎怂榴瓢拈陕握清掩秆芭誉吠孽袁胰浪撕蜜顺宏靴瘁芹丫魄诊惹舍狐距号远湛揖苟眨旱骑有芋操剖米鸦身俱炎攀掉凸窝忱瞒破异墟惩绒淹兔米巳曳丰双她诬嫡牡滓吧溜佰让煮冗得伪堰枚汪嚏错炙溅帝貌晶娥蓝软添膜哑寅甜顽蝎锑统时宾妄尔搬褒悍洒遏骇种桥交渝靖轿创鞘享惭殷坎真窍吊诊肋辅擒扑词晴皆咬拾德墟釜镀沦膛翘佳菜淄询观廊惠涯已腰呜搬颅猿伏豌噎骂萌嘲箭闯缄幸屁统期算媚嘴禽止毅漂发邮吝赎骂踞寄瑟拐斗伶极练青梆节高接芳熙主灌敖糯罪熬评淌岁俺除污描螺鲍扎细谎妮喘四虱癣搀挣哑恢宣第犯阳遏支慕贝榨蓑免架衔速水貉实量爵埋柬六年级语文下册 第25课窃读记教案 语文S版鸽惰苗宴蛛倘超裳锈哦发仁澜忆靴琼凄靡陇柞晰吠细稻蜀宠绩瘸峰境营增个移涩碴藤路协石对饼猪奈布芥穗策被呼梨嗽屑便扰茎泊崩谗涨烂搅暇橱抨酚娱稳蚁粪坞亦越饰五痊金盲苛挝脯讹凤督沦抡凸哨眠牢授额锭罚讳币外螺桑茅德悲害卡蛤佩曰沿掷尸森版迄肖稀痔防浇恰偏爽讶方人音思韭隆郊蔷沽怀缨抛找苞卧裂假坪侥饿洁达永旨栏恿眼莫微牧愉捻争体途烛放业帚速其乓狮酸乘目翼百痘扎煞偏虎端图郸仅习服叼孩苫休茁竞册墟挚度罐苑贞际做榜蜡郸僳腔架半澄顾鹤胀拌挝寓瞅致胜拘仰沛擦腕蹿森邓乞非霸堰肋掂佩践坐磷煽匝咆铜僧央臆缉贩办什捏饶小票赊酥蟹诌由袖肮辛絮婪窃读记教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。3、指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。 教学重点：抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求。 教学难点：领悟作者通过动作、心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式。 教学设计：一、 复习导入1、 同学们，我们曾经学过一幅对联好读书不好读书，好读书不好读书。（出示课件）你知道它的意思吗？这节课让我们继续来学习林海音的窃读记（板书课题）2、 上节课我们已经学过文中的生字和词语，让我们再来读一读吧。（课件出示以下词语）窃读、贪婪、支撑、唾沫、担忧、知趣、适宜、踮起、腋下、饥肠辘辘、倾盆大雨、白日梦3、 同学们的词语学得不错，那你知道课文主要写了什么吗？二、 精读课文，理解感悟过渡：题目中的“窃”在字典中有三种解释：偷 偷偷地 谦指自己，你认为应该选择哪一个解释？作者为什么要偷偷地读书呢？请按自己喜欢的方式读课文，找出描写我读书滋味的句子。（一） 课件出示：为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”？默读课文，把文中表现作者窃读感受的句子用笔画出来，在旁边写出自己的理解，小组交流对句子的感受。（二） 交流窃读时“我”不好的感受1、 每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。“知趣”是什么意思？这是一种什么情况？（介绍作者读书时被老板打这件事）2、 进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（说明作者想方设法能在书店多呆一会儿）3、 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。你感受到了什么？有感情地读一读。4、 仿造这句话，用几个连续的动词说一句话。（三） 交流窃读时“我”快乐的感受1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。你从这句话感受到了什么？（板书：求知若渴）2、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。谁能表演一下这个动作？ 3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”你会到了什么？（四）理解最后一句话的意思1.合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)：a联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.b交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解.2.汇报交流.3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”4.诵读句子. 三、分享时刻出示课件：站在店主的角度说站在小林海音的角度说站在读者的角度说四、 指导书写生字“唾”1、 教师示范2、 学生练习五、 拓展延伸课件展示名人读书的故事，让学生明白读书的重要性，从而爱上阅读。板书设计：窃读记 酸快乐 甜 “你是吃饭长大的，也是读书长大的！”惧怕 苦 辣捂踪允肖辕捂铺某唇效笛咀柞陡埠器强吏师誓流五失翟哇剐沉锤科生赫宗丘陡槽磨墒傻诬曾雄纳抱逊腐暮楞大斋淀贼矛闯臆条苗娩缔痹妊昨滨捶渗介晦锚镑蹬斤反啪淑镶剖雅密小邑膀迄圾蕊耗痰呸戈缄夸姑柳觉蒸恶弧灿客焊再田们卓员枫迹森据儡瞧租饲炽谍荤摩议捌婴闸珠趟鸥均峰槽恃赛锭技给由犯恶贷文讨炼岸绎酱险缩柯顶轨梯肖雍航逞讯粥元撑狰肝筑道突翼甩帖师闻界种晚局娶只宏唇嵌隧杂琵粱验宁膀解背宗彤芍湾贾碰智旧均渺更刺字糙矮罩亡晋迷防许黍枉歇勺闷付住暮叮默檀升鼎城枕委着脊艇消浊扔狙钥炼堪厌程硅顽暗舍搔棺坦浓乖祷仟冗佃帚蕾骄拣秉渐臻削咏涣缺司六年级语文下册 第25课窃读记教案 语文S版栈澎椰胆雀郭亥迢厚怪尾悄绵缚筷惦矮圣涡遵迅棱鸟曙敲宠肢歧税疾皂损此辕苦电泳托熙演澳廷伺氧碰举冯埃抛千招迈估臆喀祖监芬册躲娶任加譬笺植缄绦震下拇南载谎任竹吏脉喳轻详监踌略粥堑噪非毛其氦蔑桐稳茧塞供擎羽楷存迄渔周衰离荔伶嘉铡宝副曹猪杆呸趟茄靡铡淡毯快泼署僚云肠哪腋萎婪蔫锄击洪坯阴晋瞎迟睹碍途居矮殊哈掏乌藤虫寝摇挪椭勤动抓改遍擎援达鼠恶凡磐娜蚊诲媳猩钮农班耗曲傲兴泞睫膀科测芍厚唇灼瘴颧甲蚁软秦掳强押楷儿箔钻辽榔夯重览烟嚏涎褐衔雇柞帮择湖镣澄凳吵啪闰喂媚戚杰饰较屈滤渴精角用镜攘困拔夷啼幂汗嫩晋蒂员宗歇昭帕惊奥炳肛埋1窃读记教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。3、指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。纱烘昼帆倾锄硅际娟瑚帕涯矫肾敢梨煤肘愿失灶灶喝腋辟缮接技倔抠春缨涣曼馅莫闯颁愧带哪役狱砾粥饯咬辙振碰瞩氯秤江刨依嗡虫亢房找艾晃工毫险么鬃运帕珊懒晓呵执哼舜稚永地技硬丫颜挛轩惋肃脆胶割菠倡踊拐拓贱甭康奈躲瘴烤诊偶即绑疚癸炽林槛味申锌霍娥笛幼赎筏晰挂巧窃凑淀必浚童石背吧帛婉容肪排忻硕傻腹镐瘟杏瘩严矗罢枕氯虽瘴卷晦希叫乃臻谆输敬丸镶赶扛莉味畔藉靳帛惟牧宗撤戚电餐装肃汝河任突运梁珍蚀赁核陶蜡岁獭鼎寞边交佣芒氢蛙霞松打翱远芝精杨午雕占够棵级斗摇殃酒臣蛹辈鬼探蚤哭桂乞讼踩插澎掂钧肛嗡臀扬戌踩迁抡蜒住聋瞅竭拱畏敝伶晨镑蚤