10你能行.doc

教师教育随笔 班级： 中航分部中二班 姓名： 徐美琦你能行今天在观察美工区幼儿活动的时候，我发现田一鸣、王佳羽和吴亦轩几个小朋友在做灯笼。王佳羽和吴亦轩使用剪刀不太熟练，剪得有点随意，条条有的粗有的细，而且还斜斜的 ，而田一鸣则很认真地一下一下直直地剪，而且粗细也差不多。见此情况，我故意表扬：“啊呀，田一鸣做的灯笼可真漂亮呀，剪的条条都是直直的，差不多粗细，真好看！”王佳羽和吴亦轩一听看了看田一鸣的灯笼又看了看自己的，我立马又用充满期待的表情对他们说：“你们能不能比他剪得更好？”两个孩子立马点头说：“可以，我一定剪得比他好！”果然，两个小朋友再次剪得时候比之前认真多了，一认真自然剪得更好了。幼儿的制作技巧存在个体差异，有的孩子折纸方面的技能比较好，有的孩子剪纸的技能比较好。面对孩子的能力差异，我们必须更加耐心地进行指导，有时候你的一句鼓励性的话语 ：“你能行！”、“你一定能做到的！”或是一个肯定的眼神就会使孩子们重新获得自信，做得更好。当然，鼓励不是随便说说的，我们的鼓励和肯定是要发自内心的，而不是习惯式地敷衍。对孩子要进行追踪式观察，当孩子们取得点滴进步时你能第一时间觉察到，第一时间肯定他的进步，这样孩子才会进步得更快，获得更好的发展。