优化课堂模式.doc

优化课堂教学模式,构建高效课堂一、如何构建高效课堂（一）备课求“实” -预设、生成，相辅相成 课堂教学需要预设，预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。（二）课堂求“活”-形式、方法，把握有度。 只有确保课堂教学高效，才能带来教学质量的高效。这就要求我们在“活”字上做文章。即： 1、灵活的教学方法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。 2、活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。 3、科学的学法指导。俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。二、构建高效课堂的意义（一）高效课堂的构建，使原来死气沉沉的传统课堂焕发了勃勃生机。（二）促进了学生的发展，增强了学生的自信。三、构建高效课堂对教师能力的要求：（一）高超的课堂导学能力（二）准确地教材把握能力高效课堂强调学生自主学习。自主实践必定会引发学生形形色色的问题，这就需要教师储备丰富的相关学科领域的知识，不能局限于教材范围的知识，教师要学会“用教材”而不是“教教材”。（三）灵活的课堂管理能力无法满足学生的自主学习和参与，热闹又是课堂纪律的大敌，如何能让学习在“热闹”中“有序”地进行，取决于教师课堂管理能力。