一路花香设计.doc

一 路 花 香教学过程：一、复习导入，揭示课题。师：同学们都爱听故事，大家听过的故事中，有童话故事，有（引导学生说）神话故事、民间故事，还有-寓言故事。同学们请看-（ppt出示：）生：狐狸和乌鸦、揠苗助长、狐假虎威师：这些都是我们学过的故事，他们都是寓言故事，谁能告诉我们寓言故事有什么特点？生：寓言故事的特点：通过一个简短的故事来说明一个深刻的道理。师：是的，今天，我们也来学习一则寓言一路花香。（板书课题：一路花香。）师：来，读一读课题。读得真好，我仿佛看到了一路缤纷的花儿，闻到浓浓的花香。二、检查预习，朗读指导，随文识字。过渡：同学们，教育专家说，学习语文最好的方法是朗读，要读，只有多读，在正确、流利的基础上达到有感情地朗读，才是读书的最高境界。现在，我们就一起来探讨怎样把这篇文章读好并在读的过程中学习生字词。一、读第一自然段。师：谁愿意来读第一自然段？（你来。）师：想一想，挑水工什么时候挑水，到什么地方去挑水？生：每天都去挑水。生：我要补充，挑水工要到远远的地方挑水。师：好，请你再读一遍。生再读，特别重读了“每天”和“远远的”。师读的非常好，从你的朗读中我们可以体会到挑水工的辛苦。师：有的小朋友他总把“罐”和“灌”混淆，有没有哪位同学帮帮他，该如何记住这两个同音又形近的字。生：要从这两个字的部首去区别，水罐的罐（部首缶FOU，瓦器，大肚子小口），缶表示与瓦器有关，而三点水的灌则与水有关。师：你这一说，他一定能听明白，谢谢你。当生读完第一自然段，师PPT：目的地师：刚才这位同学读这三个字时读音很准确，谁能再给大家读一读？生：目的地（m d d）师：你怎样理解“目的地”？生：就是想要到达的地方。师：“目的”的“的”有几种读音，谁来说？生：我查过字典，我知道“的”的读音有三种。师：请你上黑板来，边写边给大家讲解。生上黑板板书：d 目的 de 好的 d 的确讲解：第一种读音是d，意思是要达到的目标、境界，可组词“目的”。第二种读音是de，例如“好的，我的”。第三种读音是d，组词“的确”。师：你真了不起，说得太好了，给他掌声吧。众生鼓掌。师：来，我们一起把第一自然段再读一读。齐读。师：我们把第一自然段读了这么多遍，有没有读明白这一段讲了什么呀？生（班上基础不太好的学生）：这一段讲了挑水工有两只水罐，好水罐总能把水满满地运回主人家，而破水罐只能运一半的水。师：归纳得很好，果真书读百遍，其义自见啊。二、读第二自然段。师：请大家自读第二自然段，边读边想，哪些词语或句子在读的时候要特别注意。生自读。读完就举手。师请一生回答。生：第一句是个长句，我认为应该注意停顿。师：你真有经验，该怎么停顿呢？请你给大家做个示范。PPT出示“那只完好的水罐/不禁为自己的成就/感到骄傲，而那只有裂缝的水罐/却感到十分惭愧。”师：好极了，请同学们跟她读一遍。生读。师：这句话中有三个生字，一个多音字，大家发现了吗？生：发现了，“禁”是多音字，“傲”和“惭愧”是生字。PPT出示：禁 傲 惭愧师：谁愿意来当小老师，教大家学习这些生字。生上讲台：我来教大家学习多音字“禁”。边写边说：禁是个多音字，一个读第一声，组词：不禁、禁不住、情不自禁。还有一个读第四声，禁止、禁令、严禁。生板书：Jn（禁不住）（不禁） Jn （禁止）（严禁 ）师：你真是一位名副其实的大师！同学们，都听明白了吗？生：明白了！师：还不快给他掌声？师：联系上下文理解词语是最常用的方法，请同学们向他学习。还有没有谁来补充。生：好，刚才这位同学说“骄傲”有三种不同的意思。教师顺势ppt出示：骄傲：自以为了不起，看不起别人。 值得自豪的人或事物。 自豪师：真了不起，谁能用三种意思来造个句子？生造句师：真是众人智慧广啊，大家通过预习就能解决这些问题，真了不起。师：谁还有什么要提醒大家注意的？生：我觉得读破水罐对挑水工道歉的话时要用惭愧的语气读，而且声音不要太响亮，就像我们平时和老师认错的时候，多数时候是低着头的。师：有道理，你示范一遍吧。生读。师：读得很有感情，我们一起像他那样读一读。众生读。师：有进步，我想采访一位同学，你是怎么读的这么好的？生：我把自己想象成文中的主人公了。师：对呀，这就叫做投入。我们大家一起再来读一遍。齐读。师：读得真不错，谁来说说第二自然段告诉我们什么？生：第二自然段讲了破水罐因为漏水而惭愧，就向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路边的花儿。师：对，看来大家已经读懂了，我们再一次见证了那句话：书读百遍，其义自见。三、读第三自然段。接下来，我们按照学习第一、二自然段的方法来自己学习第三自然段。注意在文中做笔记。Ppt出示要求：（1）自读，想一想，哪些句子朗读时特别需要注意？为什么？（2）你用什么方式学习本段的生字词？学生自读。小组交流学习方法。教师巡视。检查生字。师：这一自然段共有五个生字-漏、种、灌、瓶、欣，我到各组巡视时，发现大家除了“漏”字感到比较困难外，其它四个生字都在以前的学习中就已经掌握了。现在我们就一起来学习“漏”字。板书：漏师：课文中有一个生字和漏字是近义词，大家发现了吗？生齐答：是渗字。师：对，漏和渗都是指液体慢慢流出。书写漏时，该注意什么呢？生：在78页的描绘中可以看出，漏字右边的偏旁“尸”的头不要写太宽，让下面的“雨”露出一半的身子。师：观察得真仔细。现在就请同学们打开78也进行描红。描绘之前一定要养成仔细观察的习惯。生描红。师巡视指导。师强调“愧”第九笔、“傲”的第六笔和“渗”的后三撇。时间关系，没有投影讲评。五、总结。通过这节课的学习，我们能把课文读得正确流利，一部分同学也做到 了感情朗读，这是值得表扬的。然而，最值得高兴的是，同学们自主学习生字词的能力有了很大的提高，希望同学们继续发扬。这节课就上到这，下节课我们将一起来体会这个故事所揭示的深刻道理，请同学们做好预习。