《亡羊补牢》教学设计 (2).docx

亡羊补牢教学设计仁寿县方家镇小学校 李小琴一、教学目标：1、学习六个生字，读准读音，理解意识，能够初步运用，并能按笔顺笔画书写；注意多音字的正确运用；初步掌握几个要求会读的生字。2、理解这则寓言的主要内容，能够讲述故事的大概。3、能懂得寓言想要告诉我们的道理，知道我们在生活中应该怎样做。4、朗读并背诵课文。二、教学重点1、掌握生字词；2、使故事的寓意和跟自己的学习、生活联系起来，懂得“知错就改，改得及时，改得彻底”的道理。三、教学难点：1、寓言的基本特点2、把自己的体会用通顺的语言表达出来。四、课前准备教师：寓言故事视频；课文朗诵音频。学生：预习课文五、时间安排： 1 课时六、教学环节：一、 激趣引入课文：1、大家知道什么是寓言故事吗？（谈话）你听过寓言故事吗？（师略停，听生答）那你喜欢寓言故事吗？2、好，同学们，今天我们就来一起学习一则生动的、有意义的寓言。 板书课题： 亡羊补牢3、齐读课题。二、 理解题意，激发探究之心。1、读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？2、学生交流、解疑3、探究学习（1）解题：丢失了羊后，再去把羊圈修补好。课件出示亡羊补牢的图片。（2）理解词意：亡，丢；牢，羊圈。（3）概括理解词语的主要方法：A、通过查字典的方式理解；B、通过联系上下文内容进行理解；C、通过请教他人进行理解。（4）那我们就用这样的方法来学习本课的生字词吧。A、自由学习 B、集中交流学习三、读通课文，了解故事内容。（1）学生初步通读（2）听老师播放课件范读后，再自由读课文，读出寓言故事的味道。（3）观看动画片，并结合课文，概括课文主要讲了一件什么事？四、通过感悟人物的语言、心理和动作,理解故事。（1）分角色朗读课文。（2）重点分析人物的寓言、动作和养羊人的两次心理活动。A、课件出示、探究理解：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”从这句话的哪个词中可以看出邻居很着急？（赶紧）大家能读出这样的心情吗？（指导朗读）养羊人又是怎么说的呢？他的态度怎么样?(读出满不在乎的意思)B、课件出示，探究分析：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（3）学习感悟，体会寓意。（4）填空、总结这则寓言故事主要讲 （什么人）丢了 ， 劝他 ，但是他 ，结果第二天又 ，他十分后悔。赶紧 ，从此 。这个故事告诉我们 的道理。我体会到，在学习和生活中 。五、拓展延伸，合作体验。1、说一说寓言有哪些明显的特点。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。2、小组合作演一演课本剧亡羊补牢。 3、布置本课练习和新课预习。