第1单元第3课时.doc

学习内容教材第7页至第8页例3和例4.（千米的认识）学习目标1.认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2.进一步培养学生的估测意识和实践能力。学习重、难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。学习准备实物投影、练习插图情境图。学习流程调整策略一认识千米： 1.学生汇报到路边观察到什么。2.出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3.让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。4.小结：千米是比米大的长度单位。二建立1千米的长度概念。师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1.让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2.让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出：1千米=1000米3、 举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？三巩固知识、动用知识：1.指导学生完成练习二第一题和第四题。学习流程调整策略2.填上合适的长度单位3.举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？3.练习二第二题4.补充题（略）四、全课总结：课后小结