【工作总结】20XX年学校少先队春季工作总结[1].docx

第 1 页 20XX 年学校少先队春季工作总结1 特征码 PXSvxUeYDEVitOHtjCks 春季，我班根据以邓小平理论为指导，全国以少先队大队 的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班活动，努 力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰 富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活 泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。 一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定基 础。 1、坚持从爱入手启发教育学生， 热爱学生是一种强大的教育力量。特别是刚入小学第三个 春秋的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那 样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注 到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪 他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如： xx 同学，他是一名双差生，学习成绩比较差，又不遵守学校纪 第 2 页 律，成为了班的典型。为了使他早日赶上队伍，他每天的作业 坚持在校内完成，老师就在旁边给予引导，和进行思想教育， 经过一个学期来的努力，他现在能坚持完成作业，不再与同学 打架等违反学校纪律的事了，而且成绩也有了不同程度的提高。 如以前他的作文、日记只写一两句话就交作文了，但现在他的 作文有一二百多字，而且句也比较通顺。 要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在 多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一 个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生 们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织 工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的 特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班 干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”班 主题会，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结 经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以 身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老 师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。这样经 过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们 的自觉性也提高了。结果，他们把班管理成了规范化，日常化， 绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗， 受到很多老师的赞扬。如：xxx 这个副班长，她做得非常出色， 一季多来她都坚持比其他同学早、午都早 10 分钟左右，为班开 第 3 页 门、开窗、开灯等。她带学生早读和红花登记簿扣奖工作。她 就像小老师一样，有谁做得不好或有谁违反纪律，她就要扣他 的红花。她每天都和同学们一起，谁违反纪律她最清楚，这样 一来为文明班打下了良好的基础。还有俩位宣传员，每一个月 都能在老师的指导下按时按量出好班墙报，在学校评比中获得 比较好的成绩。班干部的确成为老师的好助手，卫生工作在卫 生委员和值日组长的监管下，教室的桌子、凳子、窗帘成一直 线。每一天的值日都做得最好。三年班居然在校的班风评比中 能获得流动红旗奖最多的班级。二个学期末都评为文明班。 3、密切与家长配合，做好学生思想工作。 家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对 孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保 持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下 “教育网络，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。 全国用红花表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长 审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。还进行家访， 召开家长会使家长及时了解孩子的情况。 4、学雷锋。 3 月 5 日是毛主席“向雷锋同志学习“题词纪念日，雷锋是 学生们学习的榜样，处处为人民多做好事，在班里设立光荣册， 每周统计一次好人好事情况，对做得较突出的学生给予大力的 表扬鼓励。我还利用晨会课讲述“雷锋的故事“，讲述社会上乐 第 4 页 于助人、热心帮助孤寡老人的好人好事。同时开展“学雷锋见行 动“为主题的公益劳动，清扫村尾乡主要街道，买礼物去慰问村 尾的孤寡老人。并结合学英模，开展“学英模、发奋读书月“的 活动，指导学生收集、剪贴英模画像及事迹，摘录英模格言等。 在活动中，使学生们受到教育，得到提高。 5、班手拉手活动 认真组织学生开展“手拉手，献爱心“的活动，我给学生们 讲述贫困地区儿童的学习、生活处境。以及各地对他们的关心、 帮助之情。在少先队大队的组织下，学生们向贫困地区儿童捐 赠了自己的利是钱、零用钱。三年班捐赠的数量是全校之首。 我班还开展“手拉手，结对子“的活动，让学生们关心身边的学 生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论做 作业，还是他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他， 帮助他共同学好。 二、结合“减负”抓好学生的文化知识，学习，引导学生 科学安排课余时间。 本学期为贯彻执行上 上级有关“减负“工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不 第 5 页 同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业 做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际 组织练习，以此强化学生的课前预习，使之形成制度，以培养 学生的素质和能力，教师力求做到精练，突出重点，突破难点， 以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排 多进行课外阅读的比赛，看谁读的书最多，这样一来，也防止 了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。 三、开展形式多样的班活动，寓思想性、知识性、和趣味 性于活动之中。 (一)知识性的活动 创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立 信任感，而且是一种非常有效的教育手段。正如孔子所言：“亲 其师，而信其道“，我们一方面可以利用班队会、课间休息等时 间与学生进行形式多样的交流，让他们站在老师的角度去考虑 一些问题，这样可缩短师生间心理距离，建立起互相理解、尊 重、和谐、信任的友善型师生关系;另一方面教师也可以设身处 地地反思自己的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视自 己的言行，总结教育得失。创设换位体验情境还可以使学生获 得对事物更深刻的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产 生不断进步的强大动力。例如教育学生不说谎话时，教师除了 进行正面的教育外，还可以让学生自己进行换位体验。我曾引 第 6 页 用列宁小时候打破花瓶说谎，后来给姑妈写信承认错误的典型 事例，对学生提出了例如你是列宁的父母，当列宁承认错误后， 你会对列宁说些么?假如你是列宁，你此时此的心情怎样、会怎 么想等等问题。孩子们争先恐后发言，有先赞扬的，有肯定的， 甚至还有几位同学说：从前自己也曾说过谎，可是却没有勇气 承认，以后要向列宁学习，勇于承认、自觉改正错误。孩子们 在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育。