课文《看云识天气》优秀教案设计.docx

课文看云识天气优秀教案设计【学习目标】1、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用；了解分类说明等说明方法。2、培养观察能力和积累语言的能力。3、培养良好的观察习惯和科学精神。4、体会谚语这种语言的形式美。【学习方法】朗读法、合作探究法。【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻说明事物的妙处。【学习难点】体会说明文语言的准确性。【学习过程】第一课时模块一：预习反馈一、走近作者、作品1、作者简介：朱泳燚（y），1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系，现任江苏省常熟中学高级教师。多年从事语文教学和语言研究，多次参加编写本省、全国和香港地区中学教材，在中央和省级以外国外专业刊物发表教学经验总结、教学研究论文和语言研究论文200多篇；出版高中语文选修教材语言表达、科学小论文写作两本，专著、合著多种。语文专著看云识天气多次在本省和全国获奖。2、作品简介：看云识天气是一篇科普说明文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。3、关于“云”与天气的关系：云和天气的关系是相当复杂的，这里只作简单说明。（1）云层中的水气越少，云层就越薄越白，阳光的通透性也就很好，当然就预示着天气晴好；反之，云层中的水气越多，云层就越厚越黑，就会遮挡阳光，形成阴雨风雪等天气。（2）云中都是水离子，带电。云层越厚，带电越大，两团云相撞，就会产生闪电、雷鸣。（3）当云层中的水气，遭遇大片冷空气时，水气结成水珠，当水珠过大时，空气的浮力承受不住就会落下，形成雨、雪、冰雹等。二、字词积累1、给下列加点字注音：峰峦（ ） 一霎间（ ） 弥漫（ ） 晕头转向（ ） 月晕（ ）崩塌（ ） 匀称（ ） 笼罩（ ） 薄云（ ） 谚语（ ）点缀（ ） 顷刻（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ）2、辨析下面形似字，为其注音并组词绫（ ） 卷（ ） 幕（ ）凌（ ） 劵（ ） 暮（ ）3、解释下列词语的意思。预兆：轻盈：弥漫：征兆：4、根据释义写出相应的成语。（1）形容姿态多种多样。（ ）（2）指事物经常变化，没有规律性。（ ）三、初步感知1、为什么“看云”能“识天气”？用文中的一句话作答。2、指出下列各句的说明方法。（提示：结合小学时所学说明方法作答）（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（ ）（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 （ ）（4）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ ）第二课时模块二：合作探究一、美文品析1、怎样看云识天气？这是全文的重点。课文主体部分对云和天气关系作了具体细致的介绍。（1）阅读第三节，完成下表云 名形 态位 置厚 度天气征兆卷 云卷积云积 云高积云（2）阅读第四、五节，完成下表云 名变化过程形 状位 置天气征兆卷层云卷层云卷层云积雨云（3）阅读第六节，完成下表云彩名产生和分布情况色 彩天气征兆晕华虹霞由以上三个表格可知：在日常生活中，我们可以通过看云的 和 来预测天气，还可以通过看云上的 来预测天气。但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度，要准确掌握天气变化的情况，还得依靠 。2、课文第1段的概述在语言表达上最突出的特点是什么？并简要分析这样写的作用。3、文中第2段揭示了云的形态和天气关系，它与后面的三个语段是什么关系？句中“往往”和“常常”两个词能否删去？为什么？4、本文介绍了如此多的云和云的光彩，但我们读起来却感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的？二、我们的疑惑。请同学们将独学、对学或群学中发现的小组还未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。_模块三：形成提升一、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：1、夜幕四合，周围的群山，2、远处的霓红灯亮了，模块四：小结评价1、本文是一篇 说明文，作者从 和 两个方面介绍了看云识天气的有关知识。全文的结构特点是 ，说明顺序是 。2、本文中作者使用的说明方法主要有：，除此以外，常见的说明方法还有：【课文看云识天气优秀教案设计】7