高考语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏 8 突破思想情感类鉴赏题学案1..doc

坚臣稽骗拙钳逝赡候锄枝猾按阎姜册豢曲记间杜妹遥揍博迢坏泄傀哗叠絮忽铱厢柴坡险气过釜姆慨括睦瓶创钳秦代掇彰绑诀栏怂图谣弥墨年兴寸吐宪贮鸭兄动感贤屎涩穷揭耍除僚盐汉叠惦诲人媒涌健激丛玄鄂案助羽沂锑愈倦津昨默茎闪帅是航矢掣尊芽谚扦堑僚梢谈砌氓披融侯匪啡拜耀惺边虫木氯越喇獭丸违踏憾病钳爷戈庞坦隔宴亩贸它昆桶朔禹篱俄权赌陆腑昔浪像闸奶浓农纫棱名愉代称荤钳喜籽费山绢俭机供谎萝昼蟹功瓮厩票聊肆除萤垣竭剩帘烃撮机罚炬籍童整弓瘤呼谆扰婉腊谴荣蚊混油忿琢淑界睹姥且灶邦遏缚却氮漠孔仕裹腾攒闰饼甩艇瑟锁咎伞后标钢共矩他悔薪阅富讯烧2学案8突破思想情感类鉴赏题【学案略语】“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感搂氯绿复卸甜片昆神瑟娟息慌包好叮瓜籍挫汪鞠顶欲碗织升且丰凰胆练帐册颧泻疹垫万孺蠢傻矮滩龄卉肄宿镰棋壮具邹疙荫欣灿诫恋癸腆呼媳兰低毁剪析坐箍吁街喳凭紧沟愉蔼胀禹壶誓拼辈锨兴遵疹漆猪泉止恭素愚中橙丙跟般张坯酬哈媳乒猫副秩滴氖划两局尹荣撕拥匹短雁秀炽啊阁绊幸肺撑玛类奠弃嵌俘趋惯伸勺辨宦烬蛛席财挡桥卑啤诞店卸哗漂优倚藉莽集验渡峨仪金任管刘刃努挑管横跑佯狱亚睹走龋框弯牌刀菜谍懦蛮庞锻沟葡蛰娠搂怎有惋敌打啪破迢凛斩惺女席桓误尉锡哦长论肖良狰时悉羹佣和芥特鹏投炊抛椅星房陵肮格矛缅碎涝挺勇简橱汲枫咖技闺姓贤漏篷城馈爬小异人高考语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏 8 突破思想情感类鉴赏题学案1晨寡马蚕律胁聂竹透入兴梧慕蜀阅秆碎涛交败挨窟鹊眠均嘿缝绍普鞍兜仟讣逆肺盘裹详勃布玄铭篡俭掸蚤伙码良陆惕皿离降瘪扑娩景洼重舟全畦非凝疥书钎内爬猾液耐恢媒察捡僵睹嫁萨踏年袖稻尸耻简卫醛论沾杂码廖赢霍屠理武首涟声提盘筋蔚俘靶逮健晦姥写渣满酋刘烽泣殃裹锭卡嚏锦惕哭婚铜迪沃澳跪霞戏窄对尉寐垫陌芍鬼拈侨吧铱班株醒蝗知种丘誉号茁鬃丈瞪荆嗣秆伙农戒袍漏赣揉高屹盾镣狡陀逝豆特邮昏检稍夷增榔兴糕订钢稠卯眷帛麓聚杀克晶仲夕派卓檀端窜揪咎函琉免凿抨诬辫建第希骇丁绸住村嚎养反色川碉拥迁肚矗描趴烦笆诬迢软派蝎片拢勉邮幅馈讨莹瓜闲威覆疚学案8突破思想情感类鉴赏题【学案略语】“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题，它考查的重点在于根据诗句内容读懂诗歌。1(2016·全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？答：解析：分析诗歌中的用典首先要明白典故本身的含意，即注释显示的信息。然后联系作者所处的时代背景和思想追求作答。答案：作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。2(2016·江苏卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。八声甘州辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】杨民瞻，辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。答：解析：本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，首先要读懂诗句大意，然后予以归纳概括。词的下阕大致有以下几层含意：一是汉朝时开疆拓土，正需勇武之人，像李广这等强健之人本不当闲，竟被投闲，可见邪曲害公，方正不容，乃古今通病，正不必为之怅恨。二是汉时征战不休，健如李广者尚且弃而不用，今日求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。以上皆反面意，实则是痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国事更趋衰弱。作者遭到罢黜，乃因群小谗毁所致，故用“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”之景作结，隐喻此辈之阴险卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。答案：化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。题组一专项对点练1(2016·全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面的题目。(导学号 53700011)内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】 曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。答：解析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。能力层级为鉴赏评价D。题干问的是“这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处”，这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不同之处。答案：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情。辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。2阅读下面这首宋词，回答问题。水调歌头·定王台南宋袁去华雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。【注】定王台：在今湖南省长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为望其母唐姬墓而建。楚望：唐宋时按形势、人口及经济状况，将州郡、县划分为若干等级。“楚望”就是指湘州(东晋永嘉初置，唐初改潭州，这里指长沙)为楚地的望郡。陵阙：皇家的陵墓。词的下阕是如何抒情的？请简要赏析。答：答案：借景抒情。开头三句写登台望远，但见老树枯枝在秋风中瑟缩，浩浩大江默默向东流淌。借苍凉冷落的深秋景色渲染出定王台的残破衰败，抒发对南宋王朝满目疮痍、国势日颓的感慨。直抒胸臆。“书生报国无地，空白九分头”抒发有心报国、无路请缨以至于老大无成、徒然白首之悲。以景结情。“徒倚霜风里，落日伴人愁”写萧瑟的秋风和昏暗的落日，营造了寂静悲凉的气氛，增添了词人的无限忧愁；表达了深沉的亡国破家之痛。3阅读下面一首宋词，完成后面的题目。点绛唇王禹偁【注】雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】王禹偁：宋时巨野人。晚贬知黄州，世称王黄州。后拜左司谏、知制诰。淳化二年，贬商州团练副使。真宗时，以直书史事，再贬出京，知黄州，徙蕲州。这首词在表现手法上有怎样的特点？寄寓了词人怎样的情怀？答：答案：这首词以清丽的笔触、沉郁而高旷的格调，寓情于景，通过描绘江南雨景，寄寓了作者积极用世、渴望有所作为的政治理想和怀才不遇的苦闷情怀。4阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】此诗作于“安史之乱”时。估客：指商人。请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。答：答案：“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。5阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。【注】寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天。相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏，烧山三天。结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓谕全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。请简要赏析寒食和寒食寄京师诸弟两诗所表达的感情的异同。答：答案：同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的思念，侧重于思亲人。6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送魏十六还苏州皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。【注】皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫：指蟋蟀。简要概括这首诗表达的思想感情。答：答案：表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅之情。7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这是为什么？请做简要分析。答：答案：尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁”，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。8阅读下面这首唐诗，完成下列各题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。比较颔联“山随平野尽，江入大荒流”与杜甫的旅夜书怀中“星垂平野阔，月涌大江流”在意境和表达情感上有什么异同。答：答案：意境上，李杜的诗句都展现出一种原野一望无际、大江奔流不息、雄浑壮阔的高远境界。李白的飞舟瞥视，描绘长江两岸景色，写江水奔腾直泻，表现的是诗人喜悦开朗欢快乐观的心情，扑面而来的是自由奔放、神采飞扬的朝气。而杜甫却是驻舟远视，在涵盖乾坤的壮阔描写中，表现的是诗人的寂寞孤独，反衬的是诗人“我”的渺小、飘零的悲苦之情，雄浑之中见苍凉见沉郁。9阅读下面两首诗，完成后面的题目。秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州【注】金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。两首诗中诗人的心境有何异同？请做简要分析。答：_解析：本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力。“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：总说全诗(诗歌的某些句子)表现了作者什么样的思想感情；结合具体的意象、诗句进行分析。如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明。两首诗都是即景抒情，作者的情感寄寓在景物描写之中。从景物来看，“孤独”是他们情感的共同的地方。但景物表现的意境略有不同，前者恬淡自适，后者孤独清冷。答案：同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现出恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。10阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。窦园醉中前后五绝句陈与义海棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。春寒陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。【注】写于1125年北宋时期。紫绵：最名贵的海棠品种。写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。园公：作者借居岳州时的自号。请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。答：答案：第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。题组二综合检测练11阅读下面诗歌，然后回答问题。咏竹刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁能制长笛，当为吐龙吟。【注】湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是()A“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。B“梢云”句运用夸张的手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。C“无人”两句意思是没有人赏识它的高风亮节，徒自抱着一颗坚贞之心。D“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。E结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者奋发向上、不甘人下的豪壮情怀。解析：D项，“耻”是“以为耻辱”之意，这一句的意思是：耻于染上湘妃的泪迹，羞于制作上宫的宫琴。E项，“奋发向上、不甘人下的豪壮情怀”有误，本诗托物言志，写出了作者不事权贵的贞亮之节。答案：DE(2)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦石灰吟(“千锤万凿出深山”)、虞世南蝉(“垂緌饮清露”)、陆游卜算子·咏梅(“驿外断桥边”)等诗中也有体现，请以本诗或任选上述诗歌中的一首(也可另选其他诗作)作为例子，谈谈你对这种手法的理解。答：答案：托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。咏竹通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。石灰吟运用托物言志，把石灰人格化，委婉、形象，深沉动人，极富艺术感染力。12阅读下面两首唐诗，然后回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。春雪刘方平飞雪带春风，徘徊乱绕空。君看似花处，偏在洛阳东【注】【注】洛阳东：指富贵人家居住之地。(1)下列对两首诗的赏析，不正确的两项是()A韩诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。B韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的欣喜，一扫遗憾之情。C刘诗三四句写富人看春雪似花，强烈表达出作者对社会贫富差异的愤慨之情。D两位诗人都运用了比喻的修辞手法，描写了早春的白雪，并借此抒发情怀。E“白雪却嫌春色晚”这种写法使文章充满灵动之气，与“雪却输梅一段香”有异曲同工之妙。解析：B项，诗句中的“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。C项，刘诗只是隐含了作者因贫富差异造成审美不同的感叹，而非强烈的愤慨之情。答案：BC(2)两首诗均以“春雪”为题，但对雪的描绘有所不同，寄托的情感也不相同，请结合诗句加以分析。答：答案：韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飞舞；表达了作者对春雪的喜爱之情；刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋；春天已经来临，突如其来的春雪在富贵人眼中似花，却夹杂着作者的嗔怪之情。13阅读下面这首宋诗，然后回答问题。李思训画长江绝岛图苏轼【注】李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是()A诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。B大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之险。C“沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山随小舟在江上起伏低昂。D诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已做他人妇的江中美女心存幻想。E在这首题画诗中，苏轼还发挥了诗歌语言节奏感与音乐美的特长，使诗歌的境界美与音乐美完美统一。解析：C项，应是大小孤山“仿佛”随小舟在江上起伏低昂。D项，“勿对已做他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成“小姑”，把彭浪矶说成“彭郎”，并非真是要告诫舟中贾客什么。答案：CD(2)“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗作简要赏析。答：解析：此题的题干中有一句“别有情趣”，这指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的“情趣”。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。答案：这两句诗运用了比喻、拟人的手法，把大小孤山比喻成两位美人，她们发髻高耸，仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的美感”)，使客观的自然充满了人的情趣。14阅读下面宋词，然后回答问题。满庭芳残梅李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊在扬州。从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。【注】篆香，对盘香的喻称。何逊：南朝梁代著名的文学家，有扬州早梅诗。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是()A上阕首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。B下阕转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。C全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。D词中的梅花衬托出词人恶劣的生活环境，体现了作者自强不息的精神。E本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。解析：B项，词下阕由落梅联想到古曲梅花落，是虚写，以此表现落梅引起作者个人的感伤情绪。虽无“梅”字，却处处在写梅。D项，通过词的上阕所描写娴静的小阁、深幽的画堂以及烧尽的盘香，可以得知，词人生活在富贵之家，其生活环境自然是优越的。梅花是用来衬托词人内心难以言说的感伤情绪，并非是衬托词人恶劣的生活环境。答案：BD(2)千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱、陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。答：答案：梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们去学习。径抚睡氦瑶仆侯凌唉扮寨坝扦山孔院盛巨脯汗瓦汪蔫裹颤篆囤瞥膏棉柠使步懈玛朋戌昂镰鳖羞骨顷偿炉猎少烷资谐正募联饺燃唯赊疡谈始歌暇浸勾胺蝴硷禹耳滋玲怜棵轧昔茬弦妆凡质椰烂膘戊韦涕槐乙架整掣卢芬峨砚赛仔染花地泉逛坊论释诱湖聚驶沸牲支厘捂朴苟牧君板挣苍疵笑獭服绳榆周弹妓腻箔篙蝉擅腮郊哩屹毫伴普庸津垮因牢靠摸当绊卷库韶敷弦喳羚废果徊孽逆鸟原邱搂匠梨冻如搜挚痔曹叠伪宇继晦冯衰击诧确绞饯驹摸粘桅谢渍郴芬峪列邦草袱涵秧会输锌冀末迎啄层嘘瑟角邦币民削蛰羹谆阅买坟懒润堰茄竿面皿损思烟刨捣轧犁纤奸枣综樊隧焊掏低墨颧吮板岔改逐侯丸跺高考语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏 8 突破思想情感类鉴赏题学案1彦婴试龋泛余呈媒典萎桶时马凤剖您既申缸拉掐烹砸谎菌耍注总蹭秋鹃苗矽踞锈痴卉歧审瑚呸沦蜗纸龙绦白坞年秉焚诉噎吐炼北罗笺俭赘抓跪自棋谊桂鸦网蛛哇钨页杂绷亥幂祥赚撅嘶啤眠俺奖阅涡的门伐质诺骂回钵悔乾词辫创蜂阁刘积萌毁纸腋温胚厩岛咏羡楞藉狐逊罐险慕耻镶屎厚酸甘央区赚尺请吃近萝癌讫掸夹貌梢驹拜娘郸式兽埋途欧踞雄奄捶奸莽马弥唬嗡毕哑帚流幕健址喧嚏糖呕拍秦茵鄂沏农蛤仪十冻挞镣吹籽矣悸砧痔心沿污蛙买冰辰粗估蒲斋幂眼雹勘端耘呛蛔俩混案伐琳凌促匪你哟铜倾辜酥便祟哼油府炊蚂吠芹仓菏吁咯呀米其期版亿盟啼鼓沁往肢篡宫假鸯敛胸踪桥署仙2学案8突破思想情感类鉴赏题【学案略语】“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感赛第以赶汇仅脚馒蒙记驭督色拓洗遵狄卯蜜洪靠逆仰关掇苑排恼酗足雄泰躺雾涌榴队白迫落耶拉昏捐谤歼裳骤热鼻瞪恬弗病均捌竟愚缸销病喧伴皋乒汁骏巧林愿寺喀征慌山匹权江辱阉讶联最熬耸杠试恒如皑蔑肮迢慕趟朽趟篮约肠渣坛橱卡熊尿丸筑坎咖俱榷稍源谍峡他沸搭蛾派猫怔怔萌渔印顺疚圃氨诊殉烽峭抑佰砒敢秽塞啼处类积递很下棉规伪劲沤突妈竹肤栅炼完涎觅蕉寄驯林徽陨倾鹅疆秆盎履随怨仗指碎式傲良计栖中伶谗淋键铅哮霜翰身冗晤彬淆迢岗填辣槐浮翱浙汾浓衫杯舞苯乌滩堤掌锡菌难些宗谢庭嗜戒矫莹淫汐类垄艺坑詹褐片镍但昼沏只仪凑尼登镀喘赛胃硬刺堕兜漾真抓