《孟子两章》导学稿.doc

平利县城关初级中学校本教研课程九年级下册孟子两章导学稿 课型：新授课 期数：7 主备人：胡秀珍 审核人：汪珍 班级： 姓名：第一课时 学习得道多助 ，失道寡助 学习目标：1、正确朗读并背诵课文，能独立翻译课文，能辨析常见文言虚词、实词。2、掌握课文的思想内容（中心论点）。3、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。自学指导（一）1、了解孟子及孟子。2、听朗读，再放声读两遍课文，注意句中的停顿。自学检测（一）1简介孟子和孟子：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。得道多助，失道寡助选自孟子。2、检查朗读，比一比，看看谁读的好。自学指导（二）1、再读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。有不解之处，标出来。2、疑难之处与同桌之间，前后位之间研究讨论，共同解决（教师适当补充）。自学检测（二）：（一）、解释一词多义： 道：1、会天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（ ）3、伐无道，诛暴秦（ ） 固：1、固国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固不可彻（ ） 池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ）国：1、固国不以山溪之险（ ）2、搜于国中三日三夜（ ）（二）、解释加点词 1、环而攻之而不胜（ ）（ ）2、夫环而攻之（ ）3、是天时不如地利也（ ）4、兵革非不坚利也（ ）5、委而去之（ ）（ ）6、域民不以封疆之界（ ）7、威天下不以兵革之利（ ）8、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ）（三）、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 4、然而不胜者，是天时不如地利也。 。 自学指导（三）1、 本文的中心论点是什么? 中心论点提出后作者是怎样进行论证的？2、 这篇短论在论证上有什么特色? 当堂练习：1、背诵课文。2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。3、本文主要采用的论证方法是 。4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。 5、请写出一句与“人和”有关的名言警句： 第二课时 学习生于忧患，死于安乐 学习目标：1、正确朗读并背诵课文，能独立翻译课文，能辨析常见文言虚词、实词。2、掌握课文的思想内容（中心论点），并分析论证方法。自学指导（一）1、 听朗读，再放声读两遍课文，注意句中的停顿。2、 朗读指导：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。自学指导（二）1、再读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。有不解之处，标出来。2、疑：难之处与同桌之间，前后位之间研究讨论，共同解决（教师适当补充）。自学检测（一）1、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。2、给下面的加点字注音。 畎亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（ ）3、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ）（ ）困于心衡于虑而后作（ ） 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ） 故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ） 舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ）百里奚举于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒过（ ）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。 （3）生于忧患，死于安乐。 自学指导（三）1、 本文的中心论点是什么?2、 课文第一段列举列举六圣贤的典型事例，六个事例共同点是什么？这在论证中受于什么论证方法？3、造就人才所不可缺少的前提条件是什么？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况？3、 理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用。 当堂练习：1、 背诵课文。2、 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。3、哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。