浅谈如何提高初中生英语听力.doc

浅谈如何提高初中生英语听力六安九中 宋群提高中学生听的能力，是中学英语学习中必不可少的一个环节。它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高，而且听力在中考、高考总分中占到了 30分的比重，而很多学生因为听力较差而倍感苦恼。因此，提高中学生的英语听力水平已迫在眉睫。目前学生在听力学习上主要存在以下问题。（一）学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及相关的语法。学生由于自己发音不准确，造成听力困难，辨别不清。有些学生由于一开始没有模仿正确的发音方法，自身发音不准确，与听力材料中的发音对不上号，辨别不清词意。（二）心理因素的问题。听力理解过程也是较复杂的心理活动过程。很多同学在听力练习中感到畏惧、焦躁，因此，要提高听力，不练习不行，但在练习过程中应首先克服消极的心理因素。听力主要目的就是要弄懂所听材料的基本思想。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要力图把每个词、每个句子都听懂，若听到每个词与每个句子时就停下来思考，就会跟不上语速。（三）英语的词汇量不够问题。词汇量较大的学生，其听音理解水平自然也就高；而词汇量少的学生，势必造成听力材料中生词过多，从而影响其听力理解，听者在听到生词时往往会中断听的思路，把精力集中在回忆、搜索生词的意义上，而置后面的内容于不顾，结果影响对整个句子或语篇的正确理解。因此同学们要尽量扩大自己的词汇量。下面谈谈如何提高听力水平，希望对你们有所帮助。 在听力测试中，常见考生出现如下两种情况：一是很多学生一到听录音就显得慌乱，认为自己老是听不好，其结果是心越急，大脑中获得信息的能力就越低，有的学生甚至听到最后大脑还是一片空白。 二是有的学生一听到不熟悉的单词便会停下来长时间思考该单词的意思，结果耽误了其余部分的内容。这是在听力过程中常出现的两大障碍。要取得好成绩就必须扫除这两大障碍。首先，同学们要树立坚定的自信心，坚信自己能听懂。其次，在听到不懂的单词时不要停下来，要继续听下去，或许后文会有提示。遇到一两个生词不必过于介意，只要能抓住关键词和关键句，便可得出答案。听力测试时一定要聚精会神，千万不要顾虑重重，这样势必影响自己能力的正常发挥。三是着重听重要信息 听力测试中，有些题目是根据一段对话或材料来回答问题，这类题目相对来说比较容易做。但有些对话或材料要回答的问题不止一个，加上有时对话材料较长，有的学生听到最后就混乱了。怎样才能记住对话或材料中所给出的重要信息呢？这就要求学生在训练时养成边听边记的习惯，把重要的或是易混的信息记下来，答题时就容易多了。 此外，还要做好三个预测：(1)听前预测充分利用在播放录音之前，以及每段对话之间的短暂时间，快速浏览问题及每题后所给的几个选项，来推断对话的话题和其中的重要信息。 (2)从话题中预测很多英语听力材料及其他训练材料多以围绕一个话题或一个中心展开，而话题中的信息足以使学生预测到文中的大致内容。比如：在学校，常出现教师和学生的谈话，谈论内容通常为学习、考试、作业等问题；在医院，常出现医生和病人的谈话，谈话内容多为病情、治疗、健康等问题。如果我们从话题中取得了某些方面的信息，就可预测对话的语境、人物身份及对话的大致内容。(3)听后预测预测活动贯穿听力理解的全过程。学生在听完题后应前后联系，利用后面听到的信息补充前面信息中有疑问或漏听的信息，并对听前、听中的预测加以推理、分析和修正，从而提高理解的准确度。总之，提高英语听力技能的根本途径在予多听并会听。只有平时多听多练，听的水平才能逐步提高。就一定能在日后的考试中取得更好的成绩。4