2021年学校一班级语文尧帝凿井教案最新___模板.docx

2021年学校一班级语文尧帝凿井教案最新_模板 学习尧帝凿井这篇文章，读懂课文内容，了解尧是怎样找到水源的，学习他留心观看四周事物，主动思索，解决问题。以下是我整理的学校一班级语文尧帝凿井教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校一班级语文尧帝凿井教案_一 教学要求： 1、学会本课的生字新词，认识12个生字，并书写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解尧是怎样找到水源的，学习他留心观看四周事物，主动思索，解决问题。 4、复述故事。 教学重点、难点： 1、学习本课的生字新词。 2、读懂课文，知道他从蚂蚁那里得到的启发。 3、正确书写田字格中的7个生字。 教学预备：生字卡片、投影 教学方法：嬉戏法、讲读法、情境法 教学支配：2课时 教学设计： 第一课时 一、谈话导入。 大家听爸爸妈妈讲过传奇吗?这节课就学其中的一个。 二、认识生字，初读课文。 1、老师范读。 2、同学自由读课文，找诞生字多读几遍。 3、出示词语，同学认读。 4、同学再自由读课文，要求读准每个字音。 三、图文结合，读懂课文。 1、指名读第一自然段。 2、你知道了什么? 3、齐读其次自然段。 1、用自己的话说说“大旱”的意思。 2、引导同学抓住“连续、只好、几十”等的意思。 3、指名读第三自然段。 4、尧从蚂蚁身上得到什么启示? 5、他的想法对吗? 6、指导朗读最终一自然段。 7、商量：尧怎么会想到这个方法。 四、总结全文。 1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么? 2、有感情地朗读全文。 3、布置作业。 其次课时 一、巩固全文，体会朗读。 1、分段开火车读课文。 2、商量：你喜爱尧吗?为什么? 3、老师小结。 二、识记生字，积累词汇。 1、抽读本课生字卡片。 2、开火车进行扩词。 3、反馈识字状况，沟通识记方法。 4、出示词语花篮 (1)指名读，齐读。 (2)你还喜爱课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。 (3)比一比谁积累的词语多。 三、认识偏旁，书写生字。 1、出示田字格中的生字，指名认读。 2、分类识记，指导书写。 (1)独体字：年 (2)左右结构：代没活姓 (3)上下结构：些 3、同学书空。 4、老师板演示范。 5、同学仿写。 6、老师巡察指导。 四、书写展现、评议。 学校一班级语文尧帝凿井教案_二 教学目标： 1.指导同学运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字。 2.做到精准认读、理解字形、字义、正确书写。 3.有感情地朗读课文，体会帝尧的美妙品质。 4.理解课文内容，从中得到启示。学会留心观看生活，思索问题。 教学预备：生字卡片，尧帝相关资料 教学重、难点： 识字、写字、理解课文内容，从中得到启示 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入揭题。 1、学习了炎帝的传奇你了解到什么? 2、今日我们又要学习另外一位帝王的传奇尧帝凿井课件投示课题，简洁介绍尧帝。 3、指导审读课题：读了这个题目，你相知道什么?(让生说出如：尧帝为什么要凿井?的一些问题) 老师追问后提出预习要求。 二、老师出示预习提纲，让同学初读课文。 (幻灯投影)预习提纲： 1、默读课文，借助拼音读准字音。给二类生字标上音节。 2、用“_”画出尧帝焦急的句子，并设置出自己的问题写在空白处。 3、尧帝凿井，凿出水来吗?(在这里设置自己的问题。) 三、老师巡察完后，让生集体朗读课文。 1、朗读课文订正错音。 2、指名生读出尧帝焦急的句子，并抛出自己的句子让同学回答。 (老师掌控或追问。目的是引导同学体会：尧帝结合问题仔细观看四周事物进行思索分析，为百姓找水源的美妙品质。) 3、连续指名同学向同学抛问题。(着重学习第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法。) 投影填充题：他叫来一些百姓，让他们蚂蚁洞挖土，挖到的时候，土是湿漉漉的了。又挖了一会儿，挖出水来了。 用“已经”、“果真”练习说话。 四、总结商量： 1、你认为尧帝是个怎样的人?找相关句子品读。 课后延长： 你还知道有关动物给人类关心与启示的其他事例吗?回去找一找资料与同伴说一说。 教后小结： 其次课时 一、复习导入 1、认读生字出示词语卡片，“开火车”嬉戏让同学认读。 2、回忆课文主要讲了一件什么事? 3、说说自己知道动物给人类关心与启示的其他事例。板书：动物给人类启示 二、书写指导，学会生字 1、认读生字，然后用这些字组词，并说 2、书写指导：认真观看它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺，分组书写，每组选举代表进行竞赛。 3、同组同学商量如何更好记住这些字，派代表小组沟通商量相互说说自己的方法。 三、词语积累、运用 1、认识词语花篮中的词 2、让同学从课文中选择喜爱的新词填在词语花篮中。 3、让同学选择喜爱的词语说说句子。 四、总结拓展 1、.朗读全文，说说尧从蚂蚁那里得到怎样的启发? 五、课外延长： 同学们搜集更好的传奇故事，比一比哪些同学故事好?举办“故事会”。 学校一班级语文尧帝凿井教案_三 教学目标： 1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字 2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德 3、理解课文内容，从中得到启示，学会留心观看生活，思索问题 教学预备： 生字卡片，磁带，尧帝相关资料 教学难点： 识字、写字、理解课文内容，从中得到启示 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一导入揭题 1、学习了炎帝的传奇你了解到什么? 2、今日我们又要学习另外一位帝王的传奇尧帝凿井读题，并简洁介绍尧帝。 二、初读课文 1、画诞生字新字，借助拼音读准字音 2、练读生字，反复练读，订正错音，了解字义 3、指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等 三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。 重点理解： 1、读其次自然段，说说尧帝为什么事焦急，理解尧帝特别焦急，连走路都在想方法，引导同学了解当时国家遇旱灾的严峻状况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。 2、读第三自然段，商量：尧帝在路上发觉什么?这时，他在想什么?(理解：蚂蚁不也需要水吗?这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下肯定有水源了，引导同学体会：尧帝结合问题仔细观看四周事物进行思索分析，为百姓找水源。) 3、读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法 四、总结商量： 1、你认为尧帝是个怎样的人?从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说 2、课文的“读一读、说一说、写一写” 课后延长： 你还知道有关动物给人类关心与启示的其他事例吗?回去找一找资料与同伴说一说。 教后小结： 其次课时 教学过程： 一、复习导入 1、认读生字 2、回忆课文主要讲了一件什么事 3、说说自己知道动物给人类关心与启示的其他事例 二、书写指导，学会生字 1、认读生字，然后用这些字组词，并说话 2、书写指导：认真观看它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺 3、同学商量文如何更好记住这些字，小组沟通商量相互说说自己的方法 4、同学装独立书写 三、词语积累、运用 1、认识词语花篮中的词 2、让同学从课文中选择喜爱的新词填在词语花篮中 3、让同学选择喜爱的词语说说句子