初中语文教学论文 “独”字的言外之意.doc

“独”字的言外之意古 汉语意义丰富博大精深，有时需要我们细细的推敲才能品其中的真意，从而理解文章的要旨，把我坐着的写作意图。最近我在研读几篇古文时，在当时将这几篇课文 时，让学生去理解文章的思想感情，却是走了很多弯路，费了不少的口舌。今天读来却有意想不到的收获，我读得这几篇文章是爱莲说、湖心亭看雪和一首 诗歌江雪。在这几篇文章里，都有一个共同的字“独”，在汉语词典中它有这样几个意思：一个；独自；惟独；自私；年老没有儿子。“独”在托物言志中显真意在 周敦颐的爱莲说中有这样一句话“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”这几句话我们都理解写出了莲的外 在的形象美和内在品德修养美好，不受环境的污染。然而结合作者在文中所运用的手法托物言志或者叫借物抒情，同时还是运用了拟人的修辞。很显然这是在写 人，那么写的是谁呢？于是趁机抓住关键词语“予独爱”我惟独喜爱。从这里不难看出周敦颐喜欢莲的高贵品格，暗示人们作者也是这样的人，因此文章最后借“莲，花之君子者也”点明主题。本文作者所蕴含的思想感情也就不难理解了。“独”在特殊环境中显雅趣在八年级上册语文课本第二十九课湖心亭看雪，作者张岱出 身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西 湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。而在本文中作者更多的是体现自己广泛的爱 好和高雅的审美情趣。如：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”交待天气非常的寒冷，为作者的看雪渲染气氛，接着写道：“独往湖心亭看雪”中的“独”独自的意思。在这样的大冷天有这样雅趣的只有作者张岱，同时张岱也参加过抗清斗争，失败后明朝灭亡他也消极避世，专心著书但触景生情也不免那种深沉的故国之思和沧桑之感会油然而生。因此，“独”字既体现了作者高雅的知趣同时也流露出亡国之痛的伤感情怀。“独”在寄情山水中显伤感唐朝大文豪柳宗元俗称“唐宋八大家之一”，可以说才高八斗，一些散文著称。他的一首江雪也是名扬天下，当然作者也是见景生情有感而发。当时柳宗元由于参加了“永贞革新”失败后，被贬到永州做司马，正当年的柳宗元志向远大，想为国建功立业，然而事与愿违，这无疑是给他一个沉重的打击，再加上自己母亲的病故，因此国优、家祸集于一身，无形中内心充满激愤和伤感。面对这样的寒冷环境于是创作了这样的诗篇，尤其是千古名句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”独自一人在江边垂钓，为的是排挤自己内心的激愤与伤感，所以“孤”和“独”尽显这种复杂的感情。这是我自己的对几篇文章的一掉拙见，我个人认为，分析文章把握主旨还得要找准切入掉，抓住关键词语或句子，进一步研读，我想会起到事半功倍的效果。1用心 爱心 专心