18莫高窟2叶 (2).doc

主备人叶彩霞协备人吴菊香、袁永辉课 题18 莫高窟分课时2总课时教学目标1、理解由生字组成的词语。会用“有有有还有”造句。2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。3、有感情地朗读课文，背诵课文第24自然段。教学重点1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。教学难点2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学准备白板课件导 学 过 程做前问课前预习：1. 搜集莫高窟的资料。2. 读课文写批注。做中学学生活动1、读第一和第五小节。2、交流。3、课文哪几个自然段描写了这些内容？（第二四自然段）4、小组合作学习。（一）汇报第二自然段。1、交流喜欢的句子。出示：这些彩塑个性鲜明，神态各异。2、交流：这句话中“慈眉善目、威风凛凛”都是形容人的神态的，你还知道哪些词语形容人的神态的？3、你能用“有有还有”的句式来描绘这些彩塑吗？ 4、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹？交流。相机板书：精妙绝伦。（二）汇报交流第三自然段。1、你最喜欢这部分的哪些句子？请你有感情地读给我们听。出示：壁画上的飞天，有的2、听了他的朗读你有相同的感受吗？让我们大家一起带着喜欢之情来读句子。（配乐朗读）3、生：还有许多形态各异的飞天4、交流。5、用“有的有的还有的”或“有的，有的，还有的”来说一段话。6、出示：壁画的内容丰富多彩学生交流汇报。（三）交流汇报第四自然段学习情况。1、哪一小组的同学来汇报有关藏经洞的学习情况。板书：文物珍贵2、有谁知道藏经洞怎么被发现的？还有那些与藏经洞有关的资料？齐读模拟导游，介绍敦煌莫高窟教师活动同学们，这节课，让我们再一次走进莫高窟，去感受莫高窟那迷人的魅力相机板书：祖国西北的一颗明珠艺术宝库智慧结晶莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面?（彩塑、壁画、藏经洞）板书：彩塑、壁画、藏经洞请同学们组成四人小组自由读第二四自然段，画出令你最喜欢的句子，然后结合你所搜集的资料，交流喜欢它的原因，最后练习有感情地朗读，把你的喜欢之情读出来。师生评价这些不同神态的彩塑在莫高窟都有，你们想不想看一看？电脑媒体播放：莫高窟彩塑图片这些彩塑非常逼真，课文中用了哪个词来形容？还有哪些词也是这个意思？过渡：莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑，还有从这里的省略号上你体会到了什么？你能想象出还有什么样的飞天呢？电脑播放：敦煌壁画飞天的录象和图片，这一节中你还喜欢哪一句？谁能用一个词来概括莫高窟的壁画？（宏伟瑰丽）板书：宏伟瑰丽过渡：我们欣赏了莫高窟的精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟还有什么让你喜欢的？（藏经洞）渗透爱国主义教育：学到这儿，你有了怎样的感想？做后思小练笔：仿照莫高窟的构段方式介绍自己的家乡。小练笔：仿照莫高窟的构段方式介绍自己的家乡。板书设计彩塑 精妙绝伦 18、莫高窟 壁画 雄伟瑰丽（ 举世闻名） 藏经洞 藏品丰富教学反思