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2021年学校五班级语文教案最新_集锦 五班级语文老师要让同学用比较快的速度默读课文，了解课文大意，体会课文重点内容在表达上的效果，快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。以下是我整理的学校五班级语文教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校五班级语文教案_一：鲸 教学目的： 1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。 2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。 3、培育同学热爱科学的爱好。 教学重点： 学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。 教学过程： 一、谈话导入 海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物?对，就是鲸。(板书课题) 二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?(同学通过预习时查找的资料进行简洁的介绍) 三、检查生字的预习 1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。(指名读、齐读) 2、同学相互提示易书写错的字：滤肺(最终一笔是竖) 3、同学相互解词： 上腭：口腔的上顶部，也称上颌。 退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消逝。 寿命：生存的年限。 四、同学默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的? 1、画出相关的语句读一读。 2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。 老师依据同学的回答板书： 四方面：(1)大(2)不是鱼(3)种类(47)习性 3、让同学联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。 板书设计 鲸 四方面： (1)大 (2)不是鱼 (3)种类 (47)习性 学校五班级语文教案_二：最终的辉煌 一、素养训练目标 (一)学问教学点 1.读懂课文，弄清“最终的辉煌”指的是什么。 2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。 3.有感情地朗读课文。 (二)力量训练点 l.连续培育同学的自学力量及分析概括力量。 2.培育同学的朗读力量。 (三)德育渗透点 通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，训练同学学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发同学对科学、对和平的热爱。 (四)美育渗透点 诺贝尔将自己的巨大财宝贡献给全人类，引导同学体会其心灵之美。 二、学法引导 (一)老师教法 课外，鼓舞同学搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导同学自学、商量、沟通并通过感情朗读以完成本课的教学。 (二)同学学法 自学、自悟、商量、沟通。 三、重点难点疑点及解决方法 (一)重点 理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。 (二)难点 了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。 (三)解决方法 通过自学、感悟、商量、沟通，老师点拨及感情朗读突破重、难点。 四、师生互动活动设计 老师创设情境，同学自学、自悟，小组合作商量、沟通，老师点拨。 五、教学步骤 (一)创设情境，揭示课题 同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了? (老师鼓舞搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展现给大家看。) 老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题) (二)初读课文.整体感知 1.用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。 2.小组内商量沟通。 3.全班沟通。 (1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学关心或老师指导。 (2)课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。 (三)再读课文，深化探究 1.快速扫瞄课文，思索： (1)“最终的辉煌”指的是什么? (2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系? 2.小组商量沟通。 3.全班议答。 (l)“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的进展作出了巨大贡献。 (2)课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的创造家和闻名遐迩的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学训练事业及嘉奖基金。 这两件事之间是因果关系。正由于诺贝尔制造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助制造了条件。 (同学汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。) 4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的? (l)同学默读勾画理解。 (2)小组商量沟通。 (3)全班沟通。 (同学采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，老师适时点拨。) (4)指导朗读。朗读时重点指导同学抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 (四)同学质疑，谈感受 学了课文，你有什么启发? (同学谈感受后，老师总结。) 学校五班级语文教案_三：一件运动衫 【教学目的】 1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 【教学重点】 快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。 【教学难点】 体会表达的思想感情。 【教学过程】 一、谈话导入 “我”的一件美丽的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。 1、提示同学抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。 同学回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，坚决果断地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里布满了骄傲。” “失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 其次次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。” 2、给文章划分段落：(18)得到(918)失去(1927)得到 3、根据板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件美丽的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最终老先生又送给“我”一件运动衫的事。) 二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的宠爱和购买的描写，想一想这样写的好处 1、小组商量。 2、全班沟通：同学可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心愿、体现情意”的角度说明这样写的好处。同学还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发觉售货员被“我”退衫买鞋关怀老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。 三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗 同学各抒己见。 1、老师可启发同学思索：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?让同学想象当时的情景。 (说一说当时“我”会怎么想?) 2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。 3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么? 四、老师总结 1、这篇课文在结构支配上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最终结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使同学能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。 2021年学校五班级语文教案最新_集锦