14一路花香 (2).doc

14 一路花香第一课时【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，初步感知文章的主要内容。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。想想如何区别“罐”“灌”，千万别混淆！【活动方案】活动一:初读课文，学习生字 1. 选择自己喜欢的方式去读课文，要求：读准生字的字音，识记字形，并默写词语。 联系上下文理解词语的意思。2. 组内互阅并订正词语，交流不理解的词语。3. 全班展示质疑。活动二:再读课文，整体感知1. 默读课文，想想每一自然段的意思，再说说课文的主要内容。2. 思考：故事中有哪些人物？分别给你留下什么印象？ 3. 小组内讨论交流文章大意及人物。4各组推选代表汇报。活动三:切入课文，了解起因1. 轻声读课文第1自然段。说一说：从这一段你读懂了什么？再比较两只水罐的区别。2. 小组内说说自己从本段中读到的内容。3. 全班展示质疑。【检测反馈】课文写了一个挑水工有两只水罐，一只水罐 ，能把水满满地运到主人家，因此它 ；另一只水罐 ，到目的地时只剩半罐水，因此它 ，挑水工告诉它： 。14 一路花香第二课时【学习目标】 1有感情地朗读课文，深入体会破水罐的心理变化。 2反复朗读课文，体会做人之道。【活动方案】可选用文中的词语哟！ 活动一：体会心理变化 1. 自读课文2、3自然段，思考：完好的水罐和破损的水罐有什么不同表现？破损的水罐的心理是如何变化的？用适当的词语表达出来。 2. 小组讨论交流：破损的水罐为什么会产生这样的心理？3. 全班汇报并质疑。 活动二：感悟做人之道1. 再读课文第3自然段，找出挑水工的话多读几遍。想一想：第3自然段中挑水工的话什么意思？你读懂了什么？2. 小组讨论交流挑水工的话。3. 全班展示质疑。 活动三：接受心灵洗礼1. 通读全文，想象：听了挑水工的话后，破水罐会有什么想法？你从中得到什么启示呢？ 2. 小组内分角色朗读课文，并交流上列问题。3. 全班展示评议。【检测反馈】学完一路花香这篇课文，我想对文中的挑水工说：“ 。”我还想对破水罐说：“ 。”巩固提升字词超市一、组词。罐（ ） 歉（ ） 惭（ ） 傲（ ）灌（ ） 谦（ ） 渐（ ） 熬（ ）二、按要求趣填成语。例：（日）复一（日）（成语首尾字相同）（ ）益求（ ） （ ）乎其（ ） （ ）定思（ ）（ ）所欲（ ） （ ）不胜（ ） （ ）无可（ ）句段园地 三、将下列句子换一种说法，意思不变。1. 难道你没有注意吗？ 2. 如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？ 四、在括号里填上合适的关联词语。1.（）那只破水罐会漏掉一半的水，（ ）它却浇灌了一路鲜花。2.（ ）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（ ）不会盛开。3.（ ）挑水工能将破水罐合理利用，（ ）说他是个有心人。五、按课文内容填空。1. 完好无损的水罐为 而感到骄傲，破损的水罐因为 而感到惭愧。2. 挑水工利用了破水罐的裂缝，让它发挥了另外的作用： 。3. 本文是一则寓言故事，它让我明白了： 。阅读广场六、阅读短文，回答问题。小镇上有一个非常穷困的女孩，她从来没穿过漂亮的衣服，因此非常（自卑 自私）。十八岁那年的圣诞节，妈妈破天荒给了她二十美元。她大喜过望，想用这个钱给自己买一份圣诞礼物。于是，她捏着这点钱，绕开人群，贴着墙角朝商店走。一路上，她心中不无遗憾地想：我是这个镇上最抬不起头的女孩子。看到自己心仪的小伙子，她又酸溜溜地想：今晚的舞会上，不知谁会成为他的舞伴呢？一进商店门，她感觉眼睛被刺痛了，柜台上摆着一批特别漂亮的头花、发饰。正当她站在那发呆时，售货员对她说：“小姑娘，你的亚麻色头发真漂亮！如果配上一朵淡绿色的头花，肯定美极了。”她看到价签上写着十六美元，就说：“我买不起，还是不试了。”但这时售货员已经把头花戴在了她的头上。当看到镜子里的自己时，姑娘突然惊呆了，她觉得这朵头花使她变得像天使一样容光焕发！她的内心无比陶醉、无比激动，接过找零的四美元后，她转身就往外跑，结果撞上了一个刚刚进门的老绅士。她仿佛听到老人叫她，但她已经顾不上了，就一路飘飘忽忽地往前跑。不知不觉就跑到了小镇最中间的大路上，她看到所有的人投给她的都是（惊喜 惊讶）的目光。她又一次遇到了自己暗暗喜欢的那个男孩，那个男孩竟然叫住她说：“不知今天晚上我能不能荣幸地请你做我圣诞舞会的舞伴？”这个女孩简直心花怒放！她想我索性就（吝啬 奢侈）一回，用剩余的钱回去再给自己买点东西吧。于是她又一路飘飘然地回到了小店。 刚进门，那位老绅士就微笑着对她说：“孩子，我知道你会回来的，刚才撞到我时，头花也掉了下来，我一直在等着你回来。”1. 试着给短文加上合适的题目： 。2. 从文中找出下列词语的近义词。 贫困（ ） 沉醉（ ） 幸运（ ）3. 画去文中括号内不合适的词语。4. 小姑娘发生变化的原因是 。5. 联系课文一路花香，想想：这个故事告诉我们什么？