15、放小鸟.doc

课题15、放小鸟共( 三)教时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学重点与难点1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、 懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学准备多媒体课件 生字卡片 小黑板教学过程复 备一、导入揭题1导入：今天，我们学习一篇新课文放小鸟。2板书课题：放小鸟 齐读课题。3质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、初读课文1自读课文，出示要求。（你们一定能做到：读准字音）2检查自读情况（出示生字词）过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。3再读课文，出示要求。（你们一定能做到：读通课文）4指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。5解疑：谁要放小鸟？为什么要放小鸟？三、精读课文1、第一自然段1）哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？2）小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？学生在书上划出描写小鸟样子的句子。3）比较句子，体会用词的准确。4）小鸟是可爱的，从哪儿可以看出“我”也很爱小鸟呢？5）你们喜欢吗？指导朗读，要求读出小鸟的可爱、“我”对小鸟的爱2、第二-三自然段1）自由读第二、三自然段，想：“我”为什么决心放小鸟？2)正当“我”着急的时候，我看到了什么，听到了什么？又会想些什么?3)鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说些什么呢？学生展开丰富的想象，进行说话练习。4）有一首歌大家都会唱世上只有妈妈好，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，失去了自由，到哪里去寻找幸福啊？看到它这么痛苦，（引读）“我”决心板书：我放小鸟5）学生边加动作边读第三自然段。3、第四自然段1.）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，它还会对“我”说些什么呢？学生自由发挥想象，练习说话。2）“我”放走小鸟高兴吗？从哪儿看出来？3）指导有感情地读第四自然段。四、结课文，齐读全文。1、教师指着板书，总结全文：虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。2、感情地朗读全文。3、小鸟回到了大自然会干些什么呢？同桌讨论，指名回答。4、教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。五、写字指导1、认读生字。2、重点指导：常 定3、学生完成习字册。作业设计一、练一练，说一说（ ）的羽毛（ ）的眼睛（ ）的头发（ ）的嘴巴二、 说说近义词。着急（ ）突然（ ）非常（ ）三、请写一句保护鸟儿的宣传语。板书设计：15.放小鸟送 关 放爱 急 乐鸟是人类的朋友教学反思