善于观察抓住幼儿游戏中的亮点.doc

善于观察，抓住幼儿游戏中的亮点游戏是幼儿在幼儿园一日活动中不可缺少的一部分，它是最适合于幼儿，最能促进幼儿心理发展的活动，而角色游戏是幼儿期最典型、也是幼儿最需要的、最有特色的游戏，是幼儿的自主性活动。幼儿在角色游戏中经常有意想不到的交流、想法，教师要善于观察，适时把幼儿游戏亮点提升，帮助幼儿顺利的开展角色游戏。下面就我开展的一次角色游戏来谈谈我的看法。【场景回放】角色游戏开始了，老板们各自准备着自己的东西，银行的员工早早的开门了，顾客们排起了长长的队伍“谁要买我们超市的大礼包，里面有玩具、有好吃的，便宜又划算”，今天阿智在超市里上班，他卖力的介绍这自己新进的货物，很多顾客都闻声赶去。“老板，我买个薯片。”“你自己拿吧，3块钱一个。”“给你钱。”“欢迎下次光临！”这是阿智今天的第一笔生意，没过多久，刚才买薯片的顾客就折了回来，疑惑的问：“老板，你的薯片罐里怎么有个乒乓球？”阿智想了想，说：“恭喜您，中奖了！这乒乓球就是奖品”“真的吗？太开心了。”顾客兴奋的跑开了，还不时的向其他的顾客介绍。以上是角色游戏中的一个小情节，面对顾客在游戏中的疑惑，大多数的孩子可能都会选择说：“哦，这个是放错了”，或者索性置之不理。但是阿智却会联系生活中的经验，告诉顾客：“恭喜你，中奖了！”聪明简单的一个回答，使得之后游戏开展的更加精彩丰富。再接着的游戏中，我及时抓住了孩子游戏的亮点，提醒孩子改变”中奖”的单一性，避免物品的缺失。于是”中奖”的花样变多了，有的是“再来一瓶”；有的是“中了1元奖金”；有的是“送理发店免费洗头一次”。这样一来，不但游戏情节丰富了，还带动了其他游戏区的开展，其他店里的老板也都纷纷模仿了起来，游戏的氛围立刻活跃了起来。其实幼儿的角色游戏会突发各种各样的状况，作为教师该做些什么呢？如何保证游戏生动、有趣，健康发展呢，我觉得首先就是要学会观察，以下是我的几点看法：1让观察成为教师的习惯。在角色游戏中，对幼儿的观察应该成为教师的一种教育习惯。教师要观察幼儿在游戏中的分工情况、交往情况、反映情况，了解计划的执行效果。如教师在娃娃家里要观察幼儿是怎样进行角色分工的？他们用什么态度招待客人，照顾宝宝等等。所有这些教师都应看在眼里，并在此基础上进行分析，以便能从客观实际出发，采取恰当的方式给幼儿适当的帮助，或向幼儿提出有效的建议。2让观察赋予智慧。观察既是一种注意状态，又是一种方法的运用。要使观察取得效果，就要掌握一定的方法技能。在角色游戏活动中，教师的观察要做到有目的的观察，要做到“静心、耐心、细心”。静心是尽量不打扰幼儿自然的游戏过程，与之保持一定的距离；细心是注意捕捉幼儿游戏中有意义的细节；耐心是指不要怕多花时间，要学会等待幼儿。不管是有目的的观察还是随机的观察，教师都要勤于记录幼儿的游戏情况，会说说幼儿游戏小故事。如：一次游戏实践观摩活动中，每班请来了五位孩子集中进行游戏，各班教师有目的的观察自班孩子的游戏情况，在实践中了解观察要做到有目的的观察，要做到“静心、耐心、细心”。在说说游戏观察小故事中分享分析孩子的游戏情况。3回应观察信息。教师根据观察过程中捕捉到的信息，应积极给予语言上的支持等进行回应。例如：教师在孩子们的“小吃店”游戏中发现收银的老板不在自己的岗位上，而是和店员们在讨论吃的之后， 于是老师来到小吃店，故意在收银台处大声地说：“咦，老板人呢？在这么多人等着买点心吃呢！”听到教师的声音，老板跑了过来对我说：“我刚刚在吃午饭。”“啊？上班的时候你自己在吃饭啊，我是顾客，我已经等了很久了。”顾客A不开心地说到，顾客B也说：“我也等了很久了。”这下老板急了：“你们要吃什么？”顾客们一个挨着一个地点起了想吃的点心。此外，在游戏的交流中一起分享游戏，隐性地表示对幼儿的肯定。以上是我在某次角色游戏后的一些看法，有很多不足之处，在以后的工作中，我要继续努力，让幼儿的游戏边的更精彩，更丰富。