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混合运算（同级运算）教学反思 丰园小学 张小敏 人教版二年级数学下册“混合运算”一课是在学生已有的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。制定教学目标时我既注重同级运算的运算顺序教学，又重视培养学生独立思考小组合作交流的能力。同级运算按照从左到右的顺序计算，大部分学生已经知道。所以，教学中我通过复习旧知导入，主要是突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环节学习同级的混合运算奠定基础。本次教学过程中我主要从以下两方面入手：一、根据二年级学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多媒体课件辅助的教学手段，创设了阅览室读书的情境，引导学生分析图中信息，鼓励学生提出不同数学问题，独立思考解决问题，并在小组合作交流达成共识。在小组派代表汇报过程中我注重引导学生语言表达的完整性和条理性，让学生达到会写也会说。列出综合算式后，我通过学生已有知识经验说出加减混合运算的运算顺序，解决本节重点。学习脱式计算时我通过教师详细板书脱式计算的两个步骤来解决本课难点。让学生体会在没有括号的算式里，只有加减法，从左往右按顺序计算，逐步提高他们的计算能力，树立学习数学的信心。在课堂教学中，通过对加减混合、乘除混合算式的讲解和练习，使学生掌握了同级运算的运算顺序，学会了脱式计算。二、灵活用好练习题。在练习题中我设计了说运算顺序，计算和改错几种类型，根据学生可能会出现的错误选取练习题。如果学生在做题过程中出现错误，我会让学生互相帮助解决，这样学生即能纠正错误，又能体验到帮助他人解决问题的乐趣，养成认真仔细的好习惯。