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腰鼓腰鼓 陕北的安塞陕北的安塞 你们知道这是什么吗？ 你们知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗？ 看一看，认一认 安 塞 腰 鼓 刘成章 安 塞 腰 鼓 刘成章： 作家，陕西省延安市人 ， 现任陕西省作家协会副 主席、中国散文学会常务 理事。已出版七种散文集 ，其中羊想云彩获首 届鲁迅文学奖。 作者简介 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓产生于北方黄土高原，它源远流长，具有2000年以上的历 史了。 相传，周朝周文王时期，风调雨顺，民安乐业，就是瘟疫制服不了 。上至君臣，下至平民，无不为之发愁。人们想方设法制服瘟疫，谋求 生存之路。 有人说，瘟疫是一种妖魔鬼怪，怕震动，怕红颜色。人们就想起了 用鼓来驱逐瘟疫，他们造了一种小鼓，挂在腰间，起名腰鼓。人们身背 腰鼓，披红挂绿，扮成各种“怪兽”，在战鼓伴奏下，边打边跳，边喊 边叫地闹起了驱疫震妖活动。 说来也怪，自闹起这种活动后，瘟疫也就不再流行了。于是，人们 就不分季节、不受时间限制地从事这种驱疫震妖活动。 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓产生于北方黄土高原，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞 腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式 ，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独 具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕 北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的 表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓产生于北方黄土高原，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞 腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式 ，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独 具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕 北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的 表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”， 认识安塞腰鼓 它的粗犷、雄浑、动力十足的风格， 认识安塞腰鼓 正与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离 。 认识安塞腰鼓 正与当地的自然环境、地理风貌、 认识安塞腰鼓 民风民情等浑然一体、不可分离。 认识安塞腰鼓 安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式， 认识安塞腰鼓 具有2000年以上的历史。 认识安塞腰鼓 可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。 认识安塞腰鼓 豪迈粗犷的动作变化， 认识安塞腰鼓 刚毅奔放的舞姿， 认识安塞腰鼓 充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、 认识安塞腰鼓 悍勇威猛的个性。 认识安塞腰鼓 安塞腰鼓气势磅礴、场景壮阔，蕴含着丰富的文化价值。 认识安塞腰鼓 宏大的场面 认识安塞腰鼓 整齐的队列 认识安塞腰鼓 快乐的舞者 认识安塞腰鼓 淳朴的后生 认识安塞腰鼓 变幻的舞姿 认识安塞腰鼓 沸腾的生命 认识安塞腰鼓 生命意识， 认识安塞腰鼓 奔腾的力量 认识安塞腰鼓 需要我们用心去体验和感悟。 认识安塞腰鼓 1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖 认识安塞腰鼓 它先 后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年， 安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。 认识安塞腰鼓 安塞腰鼓简介 今天，我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并提示其文化意韵的 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、在熟读的基础上，理清文章结构。 5、读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 自读课文 hu rng chus 晦冗捶塞 晦暗 冗杂捶击闭塞 我会读 zhu zobl 骤 枣 搏栗 骤雨 枣子 搏击 战栗 我会读 linm 粱陌 高粱 陌生 沉稳 朴实 鼓点 旋风 茂腾腾 流苏 瞳仁 燥热 亢奋 高粱地 飞溅 枣树 蓦然 搏击 捶起来 震撼 烧灼 威逼 战栗 红豆角 渺远 鸡啼 陌生 骤雨 老南瓜 蓬勃 亢奋 碰撞 震撼 咝溜溜 烧灼 威逼 壮阔 豪放 火烈烈 元气淋漓 奇伟磅礴 惊心动魄 叹为观止 戛然而止 艺术享受 我会读 给下列加点字注音 瞳仁( ) 恬静( ) 亢奋( ) 羁绊( ) 冗杂( ) 烧灼( ) 颤栗( ) 蓦然( ) 晦暗( ) 戛然( ) 磅礴( ) 铿锵( ) 骤雨( ) 辐射( ) 粗犷( ) 束缚( ) 我会读 tngtin kng j rngzhu lm hu ji pngb kngqing zhuf gungf 一、写出下列词语的近义词： 朴实（ ） 火烈（ ） 活跃（ ） 浓烈（ ） 二、写出下列词语的反义词： 急促（ ） 安静（ ） 痛快（ ） 陌生（ ） 词语积累 朴素火热 活泼浓郁 缓慢喧闹 难过熟悉 忘情：不能节制自己的感情。 闪射：闪耀，放出（光芒）。 亢奋：极度兴奋。 晦暗：昏暗，不明显。 羁绊：缠住了不能脱身，束缚。 烧灼：烧、烫，使受伤。 奔突：横冲直撞；奔驰。 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 淋漓：形容湿淋淋往下滴。形容畅快。 大彻大悟：彻底领悟。 惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 理解词语 打腰鼓时要求鼓手： 挥腿有股狠劲， 踢腿有股蛮劲， 转身有股猛劲， 跳跃有股虎劲， 看了叫人带劲， 听了给人鼓劲。 精读课文 一、听读课文，整体感知 1、听读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 精读课文 精读课文 一、听读课文，整体感知 2、你对安塞腰鼓有什么感受呢？用一句话评价一下。 这是 的安塞腰鼓。 这是 的安塞腰鼓。 这是 的安塞腰鼓。 这是 的安塞腰鼓。 这是 的安塞腰鼓。 这是 的安塞腰鼓。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容） 火热 豪放 激昂 壮观 隆隆作响 震撼人心 精读课文 二、朗读课文，理清脉络 1、根据提示，完成文章结构图，并说说各部分分别写了什么内容？ 安塞腰鼓 1-4 （）的腰鼓：写鼓响之前，后生的沉稳和安静。 5-17 （）的腰鼓：写腰鼓表演，鼓声震撼人心，后生元气淋漓。 5-8： 火烈的（ ） 9-11：沉重的（ ） 12-14：磅礴的（ ） 15-17：变幻的（ ） 18-20：（）的腰鼓：写鼓声止息，世界恢复了平静。 安静 隆隆 舞蹈场面 击鼓响声 撼人力量 强健舞姿 静寂 精读课文 二、朗读课文，理清脉络 安塞腰鼓是我国当代作家（ ）写的一篇诗化的激情昂扬 的抒情（ ）。文章主要告诉我们，安塞腰鼓是一种非常独特的民间（ ）。 课文主要写了安塞腰鼓的（ ）、（ ） 、（ ）和（ ），写出了安塞腰鼓（ ） 、（ ）、（ ）的特点。从而赞美了黄土高原人（ ）（ ） 、（ ）的性格。 2、填一填 刘成章 散文 舞蹈艺术 火烈的舞蹈场面沉重的击鼓响声 磅礴的撼人力量变幻的强健舞姿火烈 壮观豪放粗犷豪迈 开放 精读课文 二、朗读课文，理清脉络 精读课文 三、诵读课文，品词析句 图文对照 精读课文 三、诵读课文，品词析句 一群茂腾腾的后生。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过 。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 但是： 看！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如 百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 骤雨一样，是急促的鼓点； 精读课文 三、诵读课文，品词析句 旋风一样，是飞扬的流苏； 精读课文 三、诵读课文，品词析句 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 精读课文 三、诵读课文，品词析句 火花一样，是闪射的瞳(tng)仁； 精读课文 三、诵读课文，品词析句 斗虎一样，是强健的风姿。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞 溅了，使困倦的世界立即变得亢(kng)奋了。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 好一个安塞腰鼓！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦 (m)然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成 牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 好一个安塞腰鼓！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯 体，居然可以释放出那么奇伟磅礴png b的能量！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此 惊心动魄的捶击！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 每一个舞姿都充满了力量。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 每一个舞姿都呼呼作响。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 精读课文 三、诵读课文，品词析句 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中， 精读课文 三、诵读课文，品词析句 交织 精读课文 三、诵读课文，品词析句 旋转 精读课文 三、诵读课文，品词析句 凝聚 精读课文 三、诵读课文，品词析句 升华 精读课文 三、诵读课文，品词析句 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 精读课文 三、诵读课文，品词析句 当它戛（ji）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十 分陌生。 精读课文 三、诵读课文，品词析句 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 作者从不同侧面、不同角度展示了安塞腰鼓的美，赏读课文，说 说课文中展示了哪些美？ 试用 “我发现了 美，你看（听） ”的 句式来说。 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第一部分 搏击前 (1)文章是怎样写表演前的情况？ (2)这样写有什么好处？ 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 一群茂腾腾的后生。 你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似 乎从来不曾响过。 比喻，说明年轻的生命，不做作不招 摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康 。 写出了后生旺盛的生命力。为下文阳刚遒劲的舞姿作铺垫。 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第一部分 搏击前 (1)文章是怎样写表演前的情况？ 从背景写：是一片高粱地，咝溜溜的南风； 从人物写：是茂腾腾的后生； 从性格写：是朴实的； 从神情写：是沉稳而安静的； 从腰鼓写：是呆呆的，似乎不曾响过。 (2)这样写有什么好处？ 为下文写腰鼓表演蓄势。 (3) “我发现了 美， 蓄势待发的后生 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第一部分 搏击前 1、“我发现了 美，（你看：） 蓄势待发的后生 一群茂腾腾的后生。 你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似 乎从来不曾响过。 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第二部分 搏击中 1、“我发现了 美，（你看：） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样 ，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓 ！ zhucxun kng 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样 ，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓 ！ 上面的句子中运用了什么修辞？ 1、排比 ： （1）句子内部排比。例： （2）句与句的排比。例： 2、比喻 ： 例：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头 例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏 比喻、排比等修辞的作用： 形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞 腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 这些词语有什么好处？ 形成强烈的对比，更 能突出安塞腰鼓的热 烈、奔放的特点。 为什么？ 因为腰鼓传出来 的力量太强大了 。 作者在描写火烈壮美的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？ 本体 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 喻体 骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎 急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健 比喻、排比 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 生动、形象、具体 地写出了舞蹈场面 的壮美,突出了安塞 腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点。 直接描写 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 对照比较 原：急促的鼓点像骤雨一样， 飞扬的流苏像旋风一样， 蹦跳的脚步像乱蛙一样， 闪射的瞳仁像火花一样， 强健的风姿像斗虎一样， 现：骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。 比较一下，两种句式在表达效果上有什么不同？ 现在的句式，一气呵成，铿锵有力，节奏更鲜明，气势更磅礴。 仿写 ： 威龙一样， 是潇洒的身影。 烈马一样， 是豪放的雄姿。 黄河一样， 是磅礴的气势。 春雨一样， 是谆谆的教诲。 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第二部分 搏击中 2、“我发现了 美，（你看：） 火烈的舞蹈场面美 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样 ，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓 ！ 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第二部分 搏击中 3、“我发现了 美，（你听：） 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在观众的心上，观众的心也 蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 这段话中的比喻句，把什么比作什么？ 把观众的心比作牛皮鼓面。 这个比喻的好处是？ 说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣 。 仿写一句： 百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在 上， 也蓦 然变成牛皮鼓面了，也是 。 黄土高原黄土高原 隆隆，隆隆，隆隆 沉重激越的鼓声 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第二部分 搏击中 4、“我发现了 美，（你看：） 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大 落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此 鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹 着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟 磅礴的能量！ 从中你读出了什么？ 这三个词形象生动地展现了安塞 腰鼓所蕴含的强盛的生命力。 陕北农民需求甚少，奉献给人的 却那么的多。看似平凡的身躯，却 蕴涵无限生命的力量。 读了这段话，你对“安塞腰鼓”有怎样的感觉？用几个一词语表达一下。 激昂 热烈 动感 撼人 磅礴 这段话，主要讲了什么内容？ 安塞腰鼓磅礴的撼人力量 磅礴的撼人力量 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第二部分 搏击中 5、“我发现了 美，（你看：） 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都 是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中， 使人叹为观止。 叹：赞赏；观止：看到这里就够了 。赞美变幻的强健舞姿好到了极点 。 这段话主要写了什么？ 变幻的强健舞姿 变幻的强健舞姿 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第二部分 搏击中 找出文中感情最炽烈、音调最高亢的四个句子，并说出其修辞手法。 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 间隔“反复”。 从“美”的角度看，让人感受到？ “好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？ 形式回旋美，音乐节奏美。 好在它火烈的舞蹈场面，好在它沉重激越的鼓声，好在它磅礴的撼人 力量，好在变幻的强健舞姿。歌颂磅礴的力量和强盛的生命。 “好一个”文中出现多次，好处是？ 好处：着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的 动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈火的 特点。 精读课文 四、赏读课文，感悟美点 第三部分 搏击后 当它戛（ji）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对 她十分陌生。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 这几句话写出了鼓声停止后的寂静，怎么理解？ 1、这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止时，会感到特别的静。 2、这里用“鸡啼”反衬寂静，可收到更好的艺术效果。 3、鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。西北，是中 化民族的主要发源地，曾有秦汉的繁荣，李唐的强盛，拥有世界闻名的辉煌文 化，然而如今的西北似乎是闭塞的、落后的、贫穷的。但是有安塞腰鼓所喷发 出来振天撼地的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的 世界，这正是希望所在。 第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静 。 安塞腰鼓是我国当代作家（ ）写的一篇诗化的激情昂扬 的抒情（ ）。文章主要告诉我们，安塞腰鼓是一种非常独特的民间（ ）。 课文主要写了安塞腰鼓的（ ）、（ ） 、（ ）和（ ），写出了安塞腰鼓（ ） 、（ ）、（ ）的特点。从而赞美了黄土高原人（ ）（ ） 、（ ）的性格。更赞美了安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好 生活的精神。 刘成章 散文 舞蹈艺术 火烈的舞蹈场面沉重激越的鼓声 磅礴的撼人力量变幻的强健舞姿火烈 壮观豪放粗犷豪迈 开放 总结课文 写 作 技 巧 用词方面：叠词、反义词的运用 句式方面：铿锵的短句、独词句 修辞方面：比喻、排比、反复 有句内部、句与句、段与段之间的排比 写法方面：以动衬静，动静结合 内容和形式取得了完美的统一 学习写法 让我们重听课文录音朗读，再一次来感受安塞腰鼓 带给我们的心灵震撼 1、抄写生字新词。 2、有感情地朗读课文。 3、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。 4、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 课后作业 谢 谢 ！ 祝同学们学习愉快！