14鲜花和星星 (3).doc

14 鲜花和星星教学目标：1、有感情的朗读课文，并能背诵。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活情趣。3、引发儿童对周围事物和大自然的关注及热爱。4、通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的能力。教学过程：课前交流： 小朋友们，今天由我为大家上课，你们高兴吗？我们比一比，看一看，谁的表现最棒！师喊：上课。一、导入：这节课，我们继续学习14鲜花和星星。上节课，我们初读了课文，认识了许多生字词，小朋友们还记得吗？那老师就考考你们。二、巩固复习：1开火车读生字。 师：小组开火车读，看哪一小组火车开得又快又好。（你做火车头，火车开起来!)师评：小朋友读得真准。火车开得又快又好。2、读词语。师：下面我们大家一起和图中的小姑娘来做个游戏，好不好？游戏的名字叫放气球，只要读准气球下面的词语，气球就会飞上天。老师先请一个同学读，读对了就跟着他读一遍。明白了吗？师：看来小朋友的生字词掌握得不错。三精读课文，学习第一自然段。师：为了奖励你们，今天老师特意带来了许多漂亮的图片，想看吗？我们一起来欣赏 (出示：配乐的鲜花图片)1、师：看了以后，你觉得夏天的花怎么样？2、看到这么多美丽的鲜花，你想说什么？生1：我喜欢这些五颜六色的鲜花。（你真棒！，用了一个词语来形容鲜花）生2:我想种几盆花，定期给花浇水、施肥。（你真是个勤劳的小朋友）生3：花儿真美，我想闻一闻。（这些花儿闻起来一定很香。）生4：花儿的颜色很多，白的、红的。（你观察得真仔细）生5：我想采几朵花来装扮我的小房间。）（你的想法真好。）生6：我想采几朵花送给我的妈妈。（你真是个懂事的孩子）(你真是个孝顺的孩子)3、师：老师准备了一些描写鲜花的词语，大家一起跟着老师美美的读一读、记一记。五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 百花盛开千姿百态 姿态万千 芳香扑鼻 争奇斗艳4、师：花儿真美，那大家带着这种感受，把书翻到90页，读一读课文的第一小节!(课件出示第一小节)5、师：小朋友们刚才读得真认真，谁愿意读给大家听，大家一边听一边想，从第一小节你知道了什么？生：花多。（板书：多）6、师：从哪个词语最能看出鲜花多？找得真准。谁能将诗的一二两行读给大家听听吗？ (相机点击“满地”)生：读一二行。7、 师：听了以后，你感觉花多了吗？还有谁想读？师评：你读得真棒，让大家感觉到了鲜花很多，我们一起学他那样读一读。8、师：满地的鲜花怎么多？再读一读第一小节，找一找。生：真比天上的星星还多。9、师：是啊，满地的鲜花比星星还多。小朋友们听：（范读第一小节，点红“这里、那里”等词语。）10、师：你们能像老师这样读一读吗？11、师：谁来读给大家听一听？指名读：生1：生2：师评：（听了你的朗读，我只看到了一点儿鲜花，能让老师看到更多的花吗？）（听了你的朗读，老师看到了一些花儿，能再多点吗？）（谁还能让老师看到更多的花儿？谁想读？）13、师：你们喜欢这些美丽的鲜花吗？谁最喜欢？（生：我最喜欢）14、小朋友自己把第一小节连起来读一读，待会儿我们来个男女小朋友比赛读，看谁读得好。师评：小朋友读得真棒。15、小朋友一起读一读课文的第一小节。 四、精读课文第二自然段。(多媒体显示夜晚的图片)1、师：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，花儿？（生：睡了）2、师：(点击：到了晚上，花儿睡了。)花儿睡了，我们怎样读才不会把花儿吵醒呢？谁来读一读？师：“花儿睡了应该读轻一点儿。一起读一读。3、花儿睡觉了，小星星们该出来了。全体起立（播放动画歌曲小星星）小朋友随着音乐一起唱一唱，跟着老师动起来吧!(课间活动)3、小朋友唱得真好听。你们喜欢这些小星星吗？带着你的感爱自己把课文的第二小节读一读。4、师：大家读得可认真了，谁愿意读给大家听一听？（指名读）5、师：第二小节写了什么？生答：写星星的多。（板书：多）6、那我们怎样读才能读出星星的多呢？谁想读？7、师：他读得好吗？生：好。8、师：我们欢迎他为大家再朗读一遍。 (点击：“满天”“这里”“那里”“真比”“还多”)师评：（你真是我们班的朗读高手，有谁敢和高手比一比，还有谁想读？）（读得真棒，老师也送你一颗星星。）9、师：看你们读得这么开心，老师也想加入，我们一起读一读课文的第二小节吧！五、全文感知，尝试背诵1. 师：小朋友，刚才我们欣赏了鲜花和星星都是那么多又那么美，来，挺直你的小背，捧起书，把全文读一读。2. 师：读得真美，能给这么美的小诗配上动作吗？同学之间互相讨论，试一试。3. 师：谁愿意加上动作读一读课文。（点击出示全文）师评：你表演得真棒，老师送你。，你的动作真好看，老师送你4、师：我们一起来给小诗配上动作。师评：5、师：这么美的小诗想永远把他记住吗？下面请小朋友再把全文读一读，记一记，比谁记得快。6、师：小朋友，都记住了吗？大家看着屏幕，一边想一边背，加上动作，老师给大家配上好听的音乐。五、拓展延伸，超越文本这首诗多美呀，老师也仿照着课文写了一段小诗，可是老师只写了一半，小朋友能帮老师完成吗？(1) 那我们先来读一读老师写的这一段。小朋友一起读一读。(2)小朋友看一看这幅图，你看到了什么？（蝴蝶）怎样的蝴蝶？（满天飞舞的蝴蝶）（3）你们想自己也写出一首好诗吗？老师这儿还有两幅图，我们一起来看看。（出示：银杏树、桃花）2、你最喜欢哪一幅呢？选一幅写一写，小朋友也可以写大自然中的景物。拿出你们的作业纸开始写一写吧！3、交流学生写的诗。师：谁愿意读一读你们作的小诗： 师评：1、写得很好。老师送你一颗小星星。 2、祝贺你，你写的诗真美。 3、你真是个会写诗的小诗人。4、你的诗不仅写得美，读得也很美。4、小朋友可真了不起，会写诗了，老师真为你们骄傲。夸一夸我们自己吧！六、小结：这节课我们欣赏了美丽的鲜花、闪烁的星星，还当了一回小诗人，小朋友们高兴吗？回家后把今天学的诗和你自已写的诗读给爸爸、妈妈听，让他们也感受一下大自然的美。