孩子们你们好心得1.doc

孩子们，你们好读书心得天坛路小学 陈媛媛在看到孩子们，你们好一书，本以为是一本专业理论性很强的书，当我翻开书本开始读的时候，被它的内容深深的吸引，发现完全就是我们现实的翻版，跟我们的实际教学很相似，是我迷惑时、困惑时的一盏明灯，也真正感受到了阿莫纳什维利教师对教育的投入和激情，正是小学教师的真正必要的精神粮食，让我受益匪浅。孩子们，是我们当老师接触最多的人，同样，我们也是孩子们除了家长之外要接触的人。2013年至今，我也是教一、二年级的孩子，读着这样一本书，回忆起自己的教育教学中的点点滴滴，仿佛与作者进行了心灵的交流，在阅读中分享他的所思所想，所作所为。文中展现的一幅幅学校生活的画面，使我身临其境，似乎感受得到孩子们的呼吸。“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自已的职业的幸福。”这种儿童所特有的喊叫声，在学校里无处不有，儿童的喧嚷就是欢乐和愉快的。然而在阿莫纳什维利的耳朵孩子们的喧嚷声却成了最美妙的交响乐。回想自己，从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中来时，教的是一年级的学生，发现上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个之前一直从事初中教学教师哭笑不得，有时还会因为处理一些小事整节课都没有上好，每次上完课后，总是对其他同事抱怨受不了学生的“告状”，话多。同事就开导我说，慢慢你就会适应，小学生的天性就是天真活泼、好动，喜欢主动跟老师打招呼，没有纪律意识，这其实也是他们可爱的一面的，要学会倾听和关注，自然就不会把学生的喧闹、嘈杂当成负担。开学前的第一天，阿莫纳什维利在还没有见到孩子们之前，他就仔细翻阅36个孩子的人事档案，记住了每一个孩子的样子、特点、甚至笑脸，并由此想象着每一个孩子可能发出的笑声。用心解读每一个孩子，希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学生。反思自己，常常尽管自己也有意去记住每个学生的名字，但是由于所教的班多、人多，所以很难立刻全都记住，只能记住一部分有特点的学生的名字，有时候甚至要用一个学期的时间，才能逐渐叫出每个学生的名字，确经常会因为不同班级学生因长得相似阴差阳错、认错学生。事实上，孩子们也和我们有着同样的想法，他们也十分看重第一节课，渴望老师能记住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是刚刚入学的新生，换了一个新环境，新老师，对周围的一切都是陌生的，则更希望让自己给老师一个新的印象，让新的同学和老师也渐渐喜欢自己。每个人都很重视自己的第一次，因此，当我们第一次与学生见面的时候，的确应该细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切，谨言慎行。在这一学期中，我能逐渐的叫出大部分的名字，没有特别的方法，就是每节课叫他们，有时候还被他们取笑，因为总是叫错，不过，效果是明显的，记住他们的名字，他们才会认为我是很在意他们的，孩子的心理就是这样，还是需要关心和关注。为此我也为自己感到满意，经过一年的磨练，在孩子身上多点关注，多点关心，多点爱，他们是会为你鼓掌的，我就享受过几次这样的待遇，可以说，美极了。在这本书中让我感动和受到震撼的是作者对待自己工作的那种认真的态度，作为教师，特别是我们从事低年级教学的老师，只要你付出真心、爱心、恒心，尊重孩子的心灵，视孩子如朋友，视孩子如老师，这样我们的孩子就会喜欢我们，还要用最亲切最美好的声音说对孩子们说：孩子们，你们好！推荐语：我们常常教育孩子应该怎样做，但却没有去体会孩子的感受；我们常常要求孩子不该怎么做，却没有深入的去思考孩子们为什么会这样，殊不知孩子的年龄特点还需要我们选用恰当的方法，作者能从自身实例引导我们教师如何从迷惑转向适应，如何从不知转向经验。推荐人：王丁丁