巨人的花园教学设计 (3).doc

巨人的花园公开课教案 教学目标： 1、结合语境理解词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。教学重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备花园风光的课件。教学过程：一、复习导入1、我们学习过多篇童话，许多童话人物更为同学们所喜爱，请说说你最喜欢的童话人物。2、上午我们一起走进了一个美丽的童话世界巨人的花园，谁看着提示来说说这个故事。（出示提示，生讲述故事）二、再读课文，感知花园变化。（一）美丽的花园。1、巨人的花园是一个怎样的花园？（美丽、漂亮、景色优美）2、你从哪里知道这是一个美丽的花园？（春天百花盛开，夏天绿树成荫。秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。）说得真好，多么美丽的花园，我们一起去看看。（幻灯演示美丽花园图片）3、 小练笔。真美丽的花园，你能用一些词语来形容它的美丽嘛？春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）4、 花园里的花香香的，孩子们的笑声甜甜的，多美的一幅美景图呀！我们一起再去感受花园的美。（齐读第一段） （二）寒冷的花园过渡：有一年秋天，这美丽的花园不见了，只剩下寒风呼啸，雪花飞舞，变成了寒冷的花园。1、 师： 哪些句子描写了寒冷的花园，找出来读一读。（巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了）2、 师：你在这寒冷的花园里，是什么感受？（寒冷、害怕、孤独）3、 师：那是什么让本来美丽温暖的花园变成这样寒冷的花园呢？读一读37自然段，先独立思考，再与小组内同学一起讨论。（因为巨人回来了赶走了花园里玩耍的小孩子）4、 师：那么巨人回来前花园是怎样的？巨人回来后花园又是怎样的？画出花园变化的句子。回来前：春天百花盛开，夏天绿树成荫。秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。回来后：天天狂风大作，雪花飞舞。孩子们进来了：花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏。巨人赶走孩子后：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。5、 师：为什么呀？为什么巨人回来之后花园会发生这样的变化呢？（因为巨人赶走孩子们，不让他们在花园里玩耍）6、 师：那我们去找找巨人几次赶走孩子们说的话，划出来，并有感情地练习朗读。 “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”7、师：巨人，请你消消气。为什么孩子们到你的花园来玩，你这么生气呀？（花园是我的，我不让这些调皮的孩子进来玩。）8、你喜欢他吗？你觉得巨人是一个什么样的人？（自私、冷酷）9、师：是什么赶走了春天？（巨人的自私）（三）幸福花园，分享快乐1、师：真是一个自私冷酷的巨人啊！他的自私与冷酷赶走了美丽的春天。可是我们不愿意这么美丽的花园永远寒冷，故事的最后花园又变成怎样了呢？读一读811自然段2、巨人在一个小男孩的眼里看到了春天的影子。同学们都对这个小男孩很感兴趣，读第八自然段，边读边想像：小男孩面对巨人的斥责，可能会说些什么？3、真是会读书的孩子。巨人听了小男孩的话是怎么想的？我们还是来问问巨人先生吧。（巨人说，出示幻灯，全体齐读）（“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”）4、最后巨人的花园又变成了怎样的花园？5、巨人获得了快乐，他的幸福来源于什么？齐读课文最后一段。6、他想让更多的人与他一起分享幸福，感受花园的美丽。想请小朋友们帮他写一个新的告示牌。三、布置作业：1、收集快乐名言。2、和同学亲人分享今天开心的事。