圆柱和圆锥 教案.doc

城阳街道环城路小学教案课题名称圆柱的认识第 1 课时累计第 课时教材简析 这部分内容教学圆柱和圆锥的特征教学目标知识目标认识圆柱，掌握圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称能力目标理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点掌握圆柱的基本特征教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计圆柱的认识1、圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面(长方形)。2、长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“圆柱的认识”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、认识圆柱，掌握圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第10页到第12页的例1和例2，看图看文字，重点看圆柱的侧面展开图，想：1、圆柱有几部分组成，各部分名称是什么？2、圆柱的侧面展开图是什么形状，与圆柱有什么关系？5分钟后，比谁能做对检测题！师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 第11、12页的“做一做”要求：1、认真观察，正确书写。 2、写完的同学认真检查。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论 1、看图认为判断正确的请举手。 【圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面(长方形)】 2、观察自己做的圆柱，侧面展开图是什么形状？它的长和宽相当与圆柱的什么？长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高 3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有练习题，敢不敢来试一试？（出示）当堂检测1、填一填，背一背： 圆柱有（ ）个底面，是完全相同的（ ），有一个（ ），展开后是个（ ）。2、课本第1、2、3、4题（填书上）。课后记通过学习，学生认识了圆柱，掌握圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称城阳街道环城路小学教案课题名称圆柱的表面积第 2 课时累计第 课时教材简析 这部分内容教学圆柱表面积的计算方法教学目标知识目标理解圆柱的表面积的含义，会正确计算圆柱的侧面积和表面积能力目标探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计圆柱的表面积圆柱的侧面积=底面周长高圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“圆柱的表面积”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、理解圆柱的表面积的含义。2、探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第21页第22页的例2和例3的内容，并完成例2例3，思考1、圆柱的表面积、表面积指的是什么？ 2、要求一个圆柱的侧面积，通常需要知道哪些条件？怎么计算？3、圆柱的表面积包括哪几个面？怎样计算？5分钟后，比谁能做对检测题！师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找3名学生板演，其余生写在练习本上） 第22页练一练。要求：1、认真观察，正确书写，每一步都要写出来。 2、写完的同学认真检查。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论 1、认为侧面积求对的请举手？侧面积公式是什么？ 【圆柱的侧面积=底面周长高】 2、认为底面积对的请举手？用的是什么公式？ 3、看第三步，认为对的举手？你知道圆柱的表面积怎么算的吗？ 【圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积】4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。当堂检测1、将一个边长12.56厘米的正方形纸卷成一个圆柱形状，现在要给这个圆柱配一个底面，这个底面的面积是多少？ 2、做一个底面直径是1.5米，高3米的圆柱，它的侧面最大可以张贴多大面积的海报？课后记学生理解了圆柱的表面积的含义，会正确计算圆柱的侧面积和表面积城阳街道环城路小学教案课题名称圆柱的表面积第 3 课时累计第 课时教材简析 这部分内容教学圆柱表面积的计算方法教学目标知识目标理解圆柱的表面积的含义，会正确计算圆柱的侧面积和表面积能力目标探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计圆柱的表面积圆柱的侧面积=底面周长高圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积一板书课题 同学们，这节课我们继续学习圆柱的表面积二出示教学目标 通过练习，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积。三练一练 出示要求;认真读题，细心做题，把字写端正。 做课本第23页4、5、6题四议一议 1.更正 2.同桌讨论，兵教兵 3.看每道题，请做错的说一说错在哪里？应该怎样做？为什么这样做/五练一练 课本第23页3做课本上 当堂检测1、将一个边长12.56厘米的正方形纸卷成一个圆柱形状，现在要给这个圆柱配一个底面，这个底面的面积是多少？ 2、做一个底面直径是1.5米，高3米的圆柱，它的侧面最大可以张贴多大面积的海报？课后记学生理解了圆柱的表面积的含义，会正确计算圆柱的侧面积和表面积城阳街道环城路小学教案课题名称圆柱的体积第 4 课时累计第 课时教材简析 这部分内容主要引导学生探索并掌握圆柱的体积公式。教学目标知识目标探索并掌握圆柱的体积计算公式能力目标能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点掌握圆柱的体积计算公式教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计圆柱的体积圆柱的体积=底面积高一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第19页到第20页的例5和例6的内容，重点看圆柱体积公式的推导过程和例6解题过程，想：1、圆柱的体积公式是如何推导出来的？2、圆柱的体积计算公式是什么？用字母如何表示？5分钟后，比谁能做对检测题！师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 第20页“做一做”和第21页第5题。要求：1、认真观察，正确书写，每一步都要写出来。 2、写完的同学认真检查。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论 1、看第1题：认为算式列对的请举手？ 【圆柱的体积=底面积高】 2、看第2题：认为算式列对的举手？你是怎么思考的？ 3、看计算过程和结果，认为对的举手？4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。当堂检测1、一个圆柱形钢材，底面积是30 立方厘米，高是60 厘米，体积是多少立方厘米？2、一个圆柱体和一个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（ ）。3、把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是（ ）厘米，体积是（ ）立方厘米。.课后记学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。城阳街道环城路小学教案课题名称圆柱的体积第 5 课时累计第 课时教材简析 这部分内容主要引导学生探索并掌握圆柱的体积公式。教学目标知识目标探索并掌握圆柱的体积计算公式能力目标能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计一板书课题 同学们，这节课我们继续学习圆柱的体积二出示教学目标 通过练习，掌握圆柱的体积计算公式，能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题三练一练 出示要求;认真读题，细心做题，把字写端正。 做课本第27页1、2、4题四议一议 1.更正 2.同桌讨论，兵教兵 3.看每道题，请做错的说一说错在哪里？应该怎样做？为什么这样做/五练一练 完成配套练习 当堂检测1、第27页3、5做到上交本课后记学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。城阳街道环城路小学教案课题名称圆柱的体积第 6 课时累计第 课时教材简析 这部分内容主要引导学生探索并掌握圆柱的体积公式。教学目标知识目标探索并掌握圆柱的体积计算公式能力目标能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点掌握圆柱的体积计算公式教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计一板书课题 同学们，这节课我们继续学习圆柱的体积二出示教学目标 通过练习，掌握圆柱的体积计算公式，能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题三练一练 出示要求;认真读题，细心做题，把字写端正。 做课本第28页6、7、8题四议一议 1.更正 2.同桌讨论，兵教兵 3.看每道题，请做错的说一说错在哪里？应该怎样做？为什么这样做/五练一练 完成配套练习 当堂检测1、一个圆柱形钢材，底面积是30 立方厘米，高是60 厘米，体积是多少立方厘米？2、一个圆柱体和一个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（ ）。3、把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是（ ）厘米，体积是（ ）立方厘米。.课后记学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。城阳街道环城路小学教案课题名称圆锥的体积第 7 课时累计第 课时教材简析 这部分内容引导学生探索并掌握圆锥的体积公式教学目标知识目标理解并掌握圆锥的体积计算公式能力目标能利用公式解决实际问题。德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点理解并掌握圆锥的体积计算公式教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计圆锥的体积1、圆锥的体积=底面积高2、V=Sh3、圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的。圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍。一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“圆锥的体积”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）理解并掌握圆锥的体积计算公式，能利用公式解决实际问题。过渡：为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导认真看课本第25页到第26页的例2和例3，边看书，边实验，理解圆锥的体积推导过程，并将例3补充完整。想：1、圆锥的体积与圆柱的体积有什么关系？2、圆锥的体积计算公式是什么？用字母如何表示？5分钟后，比谁能做对检测题！师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 完成课本第27页第3、4题。要求：1、认真观察，正确书写，第4题要写出计算过程。 2、写完的同学认真检查。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、看第3 题，认为算式列对的请举手？为什么？ 板书：圆锥的体积=底面积高 追问字母公式是什么？板书：V=Sh2、看计算过程和结果，认为对的请举手。3、看第4题，认为对的请举手。为什么？板书：圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的。圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍。4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。当堂检测1、一个体积是1413立方分米的铁块，可以制造成多少个底面半径是3分米、高是5分米的圆锥形零件？2、有一个近似圆锥形的沙堆，底面周长是12.56米，高1.2米。把这些沙铺在一个长4米、宽3米的长方形沙坑里，可铺多厚？（得数保留两位小数）课后记通过学习学生理解并掌握圆锥的体积计算公式，能利用公式解决实际问题。城阳街道环城路小学教案课题名称圆锥的体积第 8 课时累计第 课时教材简析 这部分内容引导学生探索并掌握圆锥的体积公式教学目标知识目标理解并掌握圆锥的体积计算公式能力目标能利用公式解决实际问题。德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点利用公式解决实际问题教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计一板书课题 同学们，这节课我们继续学习圆锥的体积二出示教学目标 通过练习，掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式计算圆锥的体积，并解决实际问题三练一练 出示要求;认真读题，细心做题，把字写端正。 做课本第32页4、5、6、8题四议一议 1.更正 2.同桌讨论，兵教兵 3.看每道题，请做错的说一说错在哪里？应该怎样做？为什么这样做/五练一练 完成配套练习当堂检测1、一个体积是1413立方分米的铁块，可以制造成多少个底面半径是3分米、高是5分米的圆锥形零件？2、有一个近似圆锥形的沙堆，底面周长是12.56米，高1.2米。把这些沙铺在一个长4米、宽3米的长方形沙坑里，可铺多厚？（得数保留两位小数）课后记通过学习学生理解并掌握圆锥的体积计算公式，能利用公式解决实际问题。城阳街道环城路小学教案课题名称第 9 课时累计第 课时教材简析 教学目标知识目标能力目标德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计当堂检测课后记城阳街道环城路小学教案课题名称第 4 课时累计第 课时教材简析 教学目标知识目标能力目标德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计当堂检测课后记城阳街道环城路小学教案课题名称第 1 课时累计第 课时教材简析 教学目标知识目标能力目标德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计当堂检测课后记城阳街道环城路小学教案课题名称第 4 课时累计第 课时教材简析 教学目标知识目标能力目标德育目标提高学习数学的兴趣重点、难点教学策略先学后教自学指导课前准备课件 教具板书设计当堂检测课后记