2015教育故事：垃圾桶里的饼干.doc

垃圾桶里的饼干吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面积极引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。通过录相观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，现在吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会减少，不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说，：“对呀，李争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说，像昨天下午垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进去的?李争说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。通过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育，而不应该怒气冲天大声训斥，应当多从正面积极引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。多给孩子解决问题的空间今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。教育随笔：让我感动的残疾孩子我班有一个漂亮的小姑娘，名叫李轩，她的各个方面都很优秀，可惜她的左手残疾，虽然不是很严重，但拿东西还是有障碍的。每次上手工课的时候，我就特别担心她，怕她的左手操作会有一定的难度，没想到她一点也不比别人差，总是完成的很好，这让我对她很有信心。可就在一次团体操比赛中，他让我更加佩服。团体操中有一套哑铃操，我们园的哑铃是木制哑铃，比起塑料哑铃来还是比较重的，我考虑到李轩的左手可能举不起哑铃来，准备不让他参加这次比赛，我知道她是个要强的孩子，但是为了学校的荣誉我不能让她参加，于是我去跟李轩谈。我说：“这次团体操比赛你不要参加了，老师怕你的左手会举不起哑铃来！”李轩看了我一眼，就用她的左手去拿哑铃，只可惜她拿了好多遍总是握不紧，一会儿就掉下来。李轩急得哭了，我安慰她说，你再努力练习，下次让你参加，没想到李轩却突然对我说：“老师我想了一个办法，哑铃就掉不下来了，你用鞋带把哑铃系到我的手上，不就掉不下来了吗？”我的心里酸了一下。我说：“这怎么行，会把手系疼的。”可李轩却说：“只要能让我参加比赛，我不怕疼，老师您试试吧！”为了满足孩子的要求，我找了一根粗一点的鞋带，轻轻地把哑铃系到了他的手上，结果真的哑铃没有从他手上滑下来，可是我的眼泪却悄悄地流了出来。李轩成功的参加了这次团体操，而且我们的团体操在比赛中获得了第二名。我衷心的祝福天下所有的残疾孩子“积极进取、天天向上”。抛弃忙碌，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，在这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛，有泪可落，也不是悲凉。风起的时候，笑看庭前花开花落，缠绵在所有心事里的，唯有这花开的声音。感激我应该感激的，只求在冗杂的社会中-聆听花开的声音。