《雨点》第一课时 (2).doc

江苏省启东市新安小学 一 年级 语文 学科备课专用纸第 二 单元 课题 2.雨点 第 1 课时 总第 1 5 个教案 教学目标1学生能正确地借助拼音朗读课文。2学生通过读字，记形、练音，学会5个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的字只识不写；认识三点水。教学重点学生能正确地朗读课文。教学难点学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。绿线内的字只识不写。教学准备小雨点、挂图、生字卡片、小黑板【先学提纲】一、字词我会学1.生字读一读：读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。2. 在正确的读音后面打 散(snshn)睡（shusu）落(lulu) 跃（yeyu）进(jnjn)洋(ynyn)二 课文我会读先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺，边读边标上小节序号。学情分析从教材来看，儿歌朗朗上口，引导学生兴趣盎然的朗读应该比较容易。但一年级孩子要理解雨点在池塘、小溪、江河、海洋的动态变化存在困难，特别是感受这种环境中的心情更是困难。这需要教师借助辅助手段，创设情境，并联系生活，让孩子在具体的情境中感悟、体验。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一 有效导入师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请你猜一猜（出示：“千条线，万条线，飞到河里看不见”（谜底：雨）师：春雨淅沥沥的下起来，无数的小雨点从天而降，给我们带来了许多快乐！（放小雨沙沙的歌曲 一起唱歌）师：今天我们就来学习一首儿童诗雨点，和小雨点一起去旅行。（出示 板书课题）二 整体感知师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？请看课文动画片，看完以后告诉老师，雨点落进了哪些地方。（放课文动画片）（指名学生回答）师：你能用这样的句式来回答老师吗(雨点有的落进（ ），有的落进（ ），有的落进（ ），还有的落进（ ）。)三 深入文本师：呀！原来小雨点去了那么多的地方呀！他们是怎么玩儿的？玩得开不开心？现在就请大家打开书 自由读一读课文，数一数课文一共有几句话，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。（学生自由读课文）检查生字读音：检查生字读音：（1）出示一类字 检查学生自学的情况 相互评议反馈（相机出示容易读错的字：落 进 散 觉）如果有读错的及时纠正读音 去掉拼音读生字（2）一个一个出示一类字 组词 （区别同音字：进和近 不和布 步 月和跃音近字：近和竞 多音字：觉）教学每个字的偏旁 并出示一些词语让学生记忆字形。（相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的 让学生说一说 记忆偏旁）（3）出示二类字 检查学生自学的情况 相互评议反馈 老师和学生相互正音反馈（4）二类字去拼音 指名读（5）出示课文中生字词（开火车 各种形式读）（6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字 学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读）（7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读检查课文朗读情况：（1）一句句出示课文 指名读男女生读一起读（2）全班一起读课文四 及时反馈师：大家课文读的正确而流利，刚才我们和小雨点去了很多地方旅行，现在请你再读一读课文,把小雨点去过的地方用笔画出来，好好读一读！(学生画句子)现在请你用这样的句式再说一说（学生回答)（出示填空：雨点落进（ ）（ ）（ ）和（ ）里）（老师相机板书：池塘 小溪 江河 海洋）师：（老师把池 溪 江 河 海 洋画出）小朋友们，你们发现了什么？（这些字都是三点水旁）师：为什么这些字都是三点水旁呢？（因为和水有关）师：你们很会观察，那老师也相信你们也是一群会思考的孩子，再读一读课文，谁来说一说，小雨点在这些地方都干什么了呀？（学生说 老师相机板书：睡觉 散步 奔跑 跳跃）师：（老师把跑 跳 跃）这些你们观察这些字，你又发现了什么？（这些字都是足字旁）为什么这些字都是足字旁呢？（因为和动作有关）师：你看！其实我们要记住一些生字很容易，有很多生字的意思就和他的-（偏旁有关）你们可真是聪明的孩子呀！五 拓展延伸师：刚才通过读课文，我们知道了（学生回答 相机出示图片）雨点落到-（池塘里）在池塘里-（睡觉），雨点落进（小溪里）-在小溪里（散步），雨点落进（江河里），在江河里-（奔跑）。出示句式：雨点有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。（学生说）师：小朋友们，现在你看着图上的小雨点，你觉得这是一群什么样的小雨点？（调皮的 可爱的 悠闲的 快乐的 开心的.）师:就把你心里所想的融入到朗读中去吧!现在你就是这些小雨点,一起去让我们一起去旅行吧!(一起读课文)六 指导写字1.出示生字： 落 进 觉 散 步2上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽3. 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形（容易写错的字： 落的结构 进的笔顺 觉的偏旁容易写错步也容易写错）4 学生自由说一说5 老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观6. 学生练习描红 反馈 评议板书设计：2.雨点池塘小溪江河海洋睡觉散步奔跑跳跃教学反思：（第 次）