语文人教版七年级下册《福楼拜家的星期天》：写400字左右人物描写,注意要突出人物.docx

福楼拜家的星期天教学设计1、赏学习目标：析并掌握通过人物的描写表现人物的性格特点的方法。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。3、学习作者组织材料、安排结构的技巧。4、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣，体会人与人之间的真挚友谊。学习重点、难点：1、学会对群体人物描写的分析。2、能够抓住人物思想性格特征进行描写。2、学情分析七年级的学生已经在小学学过人物的描写，描写人物可以通过人物的语言、动作、外貌、神态和心理等方法刻画人物的性格及品质。因此，对于本文的人物群像的描写，学生可以在教师的指导下，通过自主、合作、探究 的学习方式，自主学习课文3、学习方法：朗读法 ，自主、合作、探究法课前准备：发放人物赏析卡，让学生预习课文并按要求填写表格。学习过程：一、导入：上一节课我们学习了人物的描写，知道可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写刻画人物的性格，今天我们来结识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文福楼拜家的星期天中，下面我们就来学习这篇课文。二、介绍作者莫泊桑。(出示幻灯片)三、学习课文1、朗读课文：师生合作阅读全文，在读的过程中纠正字音，读完课文后，将本文中出现的生字词和易读错的字一一讲解。2、重点注意这几个词语。戏谑义愤填膺荒谬白皙滑稽捋胡须迸发3、比一比，哪位同学读的更好？为什么？4、回答如下几个问题：(1)本文共写了几个人物？你最喜欢哪一个？(2)人物描写的方法有哪几种？本文中运用到了哪几种？5、出示人物卡示例：人物肖像语后行动性格福楼拜古高卢斗士式的大 胡子，蓝色的大眼睛他的声音特别洪亮， 仿佛吹响一把军号。他可以用一句很明 了很深刻的话结束 一场辩论。他的思想 的飞跃纵观几个世 纪，并从中找出两个 类同的事实或两段 类似的格言，再加以 比较。于是，就像两门铃一响，立刻把红 纱毯盖在办公桌上。 亲自去开门。像亲兄 弟一样拥抱屠格涅 夫。从这个人面前走 到那个人面前。把客 人一个个地送到前 厅，谈话、握手、拍 肩。热情好客，激情奔 放，和蔼可亲，博学 睿智。块同样的石块碰到 ,起,样，一束启蒙 的火花从他的话语 里迸发出来。6、请同学们出示自己的人物卡片，通过卡片内容分析作者从哪些方面对人物进行了描写。7、出示几位作家的照片，对这几位文豪进行简介。8、你“话”我猜：以你身边的一个人物为模特，写一篇50-100字左右的小短文，让大家猜一猜你写的是谁?10、作业布置:写一篇关于人物的说明文，文体不限，标题自拟，400字左右。注意描写手法的运用。