人教A版高中数学必修2《二章点、直线、平面之间的位置关系复习参考题》教案_9.docx
专题二 空间中的垂直关系最新考纲1. 以立体几何的有关定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面垂直、面面垂直的有关性质与判定定理，并能够证明相关性质定理；2. 能运用线面垂直、面面垂直的判定及性质定理证明一些空间图形的垂直关系的简单命题。重点难点聚焦直线与直线、 直线与平面、 平面与平面垂直的性质和判定不光是确立垂直关系的重要依据, 也是以后计算角和距离重要环节、 因此 , 垂直关系及其相互转化是整个立体几何部分的重点和关键。解决措施1. 应用 “间题探究式” 教学法 , 采用层层递进探究的方式, 既降低了起点又分散了难点, 通过学生发现问题、分析问题和解决问题的过程, 让学生主动参与到教学和学习活动中来， 并且始终处于积极地动手操作、 问题探究和辨析思考的学习气氛之中, 形成以学生为中心的探究性学习活动。通过直观感知、操作确认、思辨论证 , 认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定。2. 通过实物模型课件演示, 以笔和书本及教室为学习工具直观认识概念, 培养学生的善于观察、发现、归纳的能力。3. 利用现代信息技术动画展示形成和发展变化过程, 微课预习 , 对比学生板演进行分析点评, 引起学生学习兴趣和学习热情 , 提高学习效率, 改进教学方法,引领学生更好的参与学习活动中来。高考分析及预测近年来 , 立体几何高考命题形式比较稳定, 题目难易适中 , 常常立足于棱柱、棱锥和正方体, 复习是要以多面体为依托, 始终把直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的性质和判定作为考查重点。在难度上也始终以中等偏难为主, 在新课标教材中将立体几何要求进行了降低, 重点放在对图形及几何体的认识上 ,实现平面到空间的转化 , 是知识深化和拓展的重点 , 因而在这部分知识点上命题 , 将是重中之重。教学设计环节一：微课预习知识点、尝试解决问题(微课资源，自习课观看， 10分钟)环节二：课堂知识探究1 .知识回顾(以提问的形式呈现，对预习作业的检查)(1)直线和平面垂直的定义：如果一条直线 l与平面a内的 直线都垂直，就说直线l与平面a互相垂直。(2)直线与平面垂直的判定定理与性质定理文字语百图形表示符号表示判八理一条直线与一个半囿内的都垂直，则该直线与此平面唾直aCb=O*? l a性 质 八理两直线垂直于同一个平面，那么这两条直线? a / b(3)平面与平面垂直的定义：两个平面相交，如果它们所成的二面角是 就说这两个平面互相垂直。(4)平面与平面垂直的判定定理与性质定理文字语百图形表示符号表示判止止 理一个平闻经过另一个平面的一条，则这两个平面互相垂直？ a，B性 质止 理如果两个平面互相垂直，则在一个 平间内垂直于它们的直线垂直于另一个平向 _,? U a2 .思考辨析深化概念、加深理解判断下列结论是否正确(请在括号中打或"X” )(1)直线l与平面a内的无数条直线都垂直，则l，a .( 3)(2)垂直于同一个平面的两平面平行.()(3)直线 a a , b a ,则 a/ b.()a B ? a / a .()(5)若直线a，平面a ,直线b/ a ,则直线a与b垂直.()3 .考点突破分类讲练、以例求法考点一 线面垂直的判定与性质【例11如图，在四棱锥P-ABCM,= 60 , PA= AB= BQ E是 PC的中点.PZ底面 ABCD AB1AR ACCD /ABC6证明：(1) CD! AE； (2) PDL平面 ABE反思升华类题通法、举一反三(1)证明直线和平面垂直的常用方法：判定定理；垂直于平面的传递性(a / b, a a ? b a )；面面平行的性质(a a , a / B ? a, B )；面面垂直的性质.(2)证明线面垂直的核心是证线线垂直，而证明线线垂直则需借助线面垂直的性质.因此，判定定理与性质定理的合理转化是证明线面垂直的基本思想.(3)线面垂直的性质，常用来证明线线垂直.【训练1】如图，在四棱锥P-ABCD中，底面是以。为中心的菱形，POL底面ABCD,AB=2/ BAD60。M为 BC上一点,且 BM=1 .证明:BCL平面POM【例2】 如图，在四棱锥P ABC叶，AB/ CD ABAR CD= 2AB,平面 PADL底面ABCD PA，ADE和F分别是CD口 PC的中点.求证：PA，底面ABCDBE/平面PAD(3)平面BEFL平面PCD反思升华类题通法、举一反三(1)证明平面和平面垂直的方法：面面垂直的定义；面面垂直的判定定理.(2)已知两平面垂直时，一般要用性质定理进行转化，在一个平面内作交线的垂线，转化为线面垂直，然后进一步转化为线线垂直 .【训练2】如图所示，在四方8锥P ABC时,底面ABCD1正方形，侧面PADL底面ABCD.(1)求证:PALCD42 r、 一一 一一若PA=PDAD,求证：平面PABL平面PCD2环节三：课堂总结反思归纳、感悟提升本节课你收获了什么？环节四：布置作业作业1:教材79页 复习参考题B组1、2作业2:预习空间中异面直线所成的角、线面角和二面角
