2011高中语文 4.1.2《西地平线上》同步学案 苏教版必修1.doc
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2011高中语文 4.1.2《西地平线上》同步学案 苏教版必修1.doc
西地平线上学习目标:1 学生通过文本研习,能够热爱自然,感受自然美,提升审美品位。2 学生能够把握散文写作的要领,学会观察和发现自然景物的特点,尝试用恰当的形式和情感描写出来。3 学生通过文本研习,感悟三次落日不同的美,感受壮美的审美特征,理解想像和联想在文中的作用。重点: 目标1、2难点:对“大美(壮美)”的理解课文导学一、走进文本1“一花一石如有意,不语不笑自留人。” 大自然始终向人类敞开着爱与美的情怀。无论是日出云霞,月涌江流,还是,莺歌燕舞,鸟语花香,都在大自然生生不息的运动中给人以极大的审美享受。那“杏花春雨江南”般的优美, “骏马西风冀北”的壮美,古往今来,让多少人陶醉和徜徉其中。今天,就让我们和作者高建群一起,走进西部,去领略西地平线上的落日之壮美! 板书课题:西地平线上(的落日)2感受西部:在李娜青藏高原歌声中欣赏一组“西部风光”图片。3作者与作品简介(幻灯片)二、整体感知: 1快速浏览全文。 2思考: 1读完全文,你觉得西地平线上落日的总体特征是什么? 2最能概括全文内容的语句是什么? 3贯穿全文的感情线索是哪两个字? 用原文语句回答。 三文本研习:三次落日小组讨论1找出三次落日的背景和特征以及作者的感受。2说说你最喜欢作者笔下的哪次落日,为什么?3从写作手法来品味三次落日。(朗读)4作者在观赏落日时,有了许多联想,找出来,说说与落日有什么关系。四、总结。本文的学习,能指引我们通晓生活之中随时随地都可以发现美的存在,自然界同样不乏其美,对于此,我们需要做的就是去发现、观察、欣赏、感悟这些美。作者,便是发现了三次落日,并通过观察,领悟并欣赏到了不同的“大美”:第一次落日是一种壮烈奔放之美,是一种自然界中生命力的涌动;第二次落日则是死亡前的精神写照,庄严、肃穆、神圣,是一种悲剧美;第三次落日则带有一种历史的沧桑之美,厚重之美!另外,本文也启发我们要发现自然美,必须要带着一颗感动之心,用心去感受,只有心中充满爱,爱生活、爱生命、爱社会中一切事物,那么你的心;里才会充满感动,感动是你捕获美的利器!拓展迁移:请同学们表述身边的自然之美,写写我们苏中平原的落日、引起的联想和你的感受。2用心 爱心 专心