《鲜花和星星》课堂实录.docx

鲜花和星星课堂实录课刖父流:教读儿歌:师：常常把两个相似的事物放在一起说，比如，月牙倒影在池塘里有人说，这漫天的星星和鲜花有相似的地方，有一首小诗会告 诉我们答案。谁来读课题指名（三个）齐读师：这是一首怎样的诗呢?（配乐师朗诵，做动作）师：好听吗?自由读（要求自由读，但齐读了。）【其实可以尝试拍巴掌打舌L】教读词语一一喜欢指名读，齐读师：读到“喜欢”这个词语，每个孩子脸上都是笑盈盈师：你可能想到了芭比娃娃（对着一个孩子说）能想到了 ，你可玩具汽车（又对着一个孩子说）。教读词语一一最喜欢师：和“喜欢”比，它的感情更深。指名读师：有点喜欢，还不够强烈。 师：诗中的我最喜欢什么？生：鲜花出示句子：夏天满地的鲜花这里一朵，那里一朵指名读，第一次强调“那"字鼻音，第二次强调轻声出示“朵”字和花的照片指名说有什么相同师：美的就像一朵花教读：真比天上的星星还多强调停顿连读第一段:我最喜欢夏天满地的鲜花:这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多教读第二段齐读【课堂上应该少一些齐读，自由读才是充分展示学生的好方式。】（有一个字需要特别注意。由字到词再到句子：数数着一一我数着满天的星星师：这个小男孩是怎么数星星的呢?出示:这里一颗，那里一颗师：让我们陪着他一起来数一数伸出小手教认“颗”字，页师：字旁的“颗”字很有意思师：“颗” 一般用来形容颗粒状的东西，看图片,一珍珠,还比如说，草莓,师：咱们南京的特产，雨花石还有什么呢？（生：一颗种子，一颗树）师及时纠错“一棵树”的“棵”是木字旁师：看好了，老师变魔术了，变多了，怎么说?出不：颗颗师：今天我们认识了两个字：朵、颗，我们就来写写这 两个 字，来研究研究。生：上面的几没有钩师：你有一双会发现的眼睛生：页字最后一笔变点师：是啊！他们特别谦让，不光页，左边的果也是，都把原来的捺改成了点。（做手指操，播放）（播放音乐，教师巡视：我要来选出我们班的书法家了。）准备投影学生的作品，投影仪出现故障。 教师：没关系。不用了（教师很快调整情绪。但，效果明显不如用实物投影仪好。）师：这满天的星星和鲜花有什么相似的呢?生：多板书一一多师：你从哪里看出鲜花的多呢?生：满地师：读着这样的句子的什么，你的眼前仿佛出现了什生：五彩缤纷，（然后读句子）生：一地的梨花（然后读句子）师：谁能把这鲜花的多读出来呢?师：看着这幅图，你能把这句话背出来吗?师：你还能从哪句话看出来多?生：等星星出来的时候也多读句子：真比天上的星星还多师：这个奇妙的句式你会用吗?真比 还生：他真比姚明还高生：他真比刘翔跑得还快生：他真比猎豹跑得还快生；他真比骏马跑得还快师：像诗一样的句子可爱生：他比小花狗还可爱师：你可以说小花猫【全场哄笑，教师可以和他调侃，看来，你很喜欢小花狗, 在你心中，它最可爱。】师：还从哪儿可以看出星星的多呢?这里一朵那里一朵师：你能带着动作读读吗?师：猜猜看我在干什么?生：微微笑生：微笑着数鲜花。师：谁能微笑着数鲜花? 师：他还可能在干什么?