教书育人心得：连小屁孩儿都治不了你还教什么书-资料___.docx

教书育人心得：连小屁孩儿都治不了，你还教什么书-资料_ 按：老师的工作，就是教书育人。文章连小屁孩儿都治不了，你还教什么书能给身为老师的你带来一些感悟，快来看看吧。 教书育人者不应当是弱势群体，然而时常消失在媒体的老师被打或被逼辞职现象，真让人讶异。 我们不去苛责别人，就说说我们自己: 你连小屁孩儿都治不了，还教什么书? 还记得刚工作那会儿，隔壁班老师的白衬衣老是被同学用墨水弄脏，我们其他几个老师看不下去了，挺直走进教室，把那捣蛋的同学送进了政教处。 有时真替那个老师悲伤，作为老师你是干啥吃的，对同学的挑衅不闻不问，任由其调戏，你除了上课你还能干嘛? 同学是弱势群体，我们要爱护，这个道理我们都懂。但我们更应知道，我们爱护的是接受训练的同学，而不是无所不为的其他。假如他的行为超出了同学的范畴，我们当然可以实行超常的方式来让其得到惩戒，不然我们针对大多数人的训练就无以为继，还谈什么训练。 换个角度来说，我们是*，莫非还让一个未成年的孩子牵着鼻子走? 其实说白了，还是老师在训练方式上的不当，让孩子贪得无厌，无法无天，说得更严峻一点就叫姑息养奸。 真实地记得刚上班那几年，面对的是和我们年龄相差不了几岁的高中生，你对他们的好他们当然记得，但难免有时会有个别同学会做一些匪夷所思的事。 一天课堂上观察一个同学传纸条，亲眼所见，但他就是不承认，那时年轻气盛，当第三遍让他拿出纸条他不愿时，一个大巴掌就向他飞去，当然老师只能做个样子，并不要真的打他。孩子一看老师发怒了，也就乖乖地缴械屈服了。 后来回想这样的处理方式并不恰当。假如冷静点，课后再找他晓之以理，动之以情，我不信任他还会死不认错。假如真是这样，你也没有必要去严格要求他，由于你是在对牛弹琴做无用功! 对孩子首先是爱，让其感受到你对他们的爱，再来谈训练的事就有效多了，完全没有必要的孩子搞得成了仇人，当然不是老师主观要和孩子做仇人，而是你的训练方式使孩子和你成了仇人。 其次，现在的孩子娇生惯养的多了，你得和他们斗智斗勇而不是蛮干。要先让同学尊其师才能让其学其业。时常听到有老师被同学气哭了，我想这个老师不是水平有限就应当是太脆弱，让同学掌控了他的弱点，而大多数其他同学只是看喧闹，当作枯燥学习生活的一种调料。 老师啊，你的职责是训练，而不是让孩子来训练你! ：关二哥 公众号：天一学习 教书育人心得_老师教书育人心得体会大全_老师教书育人感悟与反思精选教书育人心得体会精选_老师教书育人心得体会_老师教书育人工作感悟_老师教书育人心得体会_老师教书育人心得体会800字3篇