七年级语文下册《孙权劝学》学案答案人教新课标版.docx

15孙权劝学导学案班级 组别姓名【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。【学习方法】自主学习、讨论交流、合作学习【导读指导】一、有关文中人物鲁肃：（172-217）,三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关 系。吕蒙：（178-219）,字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲I。不久病故。孙权：（182-252 ）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺230 年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。二、有关资治通鉴的信息：资治通鉴：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重 ，考证详密。其中像赤壁之战、泗水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。三、孙权劝学中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是 出自于资治通鉴。吴下阿蒙刮目相待请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠风声鹤唳，草木皆 兵 自主学习案一、朗读课文【自检：A,好B ,还需练1 .自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。习】2 .同座互检诵读，纠正错误。3、小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】4 .根据提示，读出下面句子的正确语气。A ”卿今当涂掌事，不可不学！”（语重心长，谆谆告诫）B "孤岂欲卿治经为博士邪！”（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）C ”卿言多务，孰若孤？ ”（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）D ”卿今者才略，非复吴下阿蒙！ " E "大兄何见事之晚乎！ ”（感叹句, 二、自主学习，结合工具书，掌握字词, 1、解释下面句中加点的词。蒙呼（）以军中多务.（当涉猎M （）往事耳及（）鲁肃过寻阳（）刮目相待蒙乃（）始就学2、找出句中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！（ 卿今当涂掌事，不可不学！（3、写出下列词语的古今意义。博士：古义往事：古义但： 古义过： 古义孤： 古义（感叹句，惊讶赞叹的语气）带有自豪的语气。）初步疏通文意。）但（自以为（）大有所益权谓（）吕蒙日）今义今义今义今义今义）即更4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应 的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（）造句（2）另眼相看，用新眼光看人。（）造句 5、翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪!卿言多务，孰若孤？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！15孙权劝学导学案编写人：郭崇玲审核人：七年级语文备课组班级 组别姓名课堂探究案一、整体感知1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权劝学一一吕蒙（）学一一鲁肃（）学2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。4、就你对课文的了解，完成下面的板书。性格特点2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。当堂检测案一、填空1、孙权劝学选自，该书是 （朝 代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。2、 孙 权 劝 学 的 原 因是： ;孙权劝学 的学习方法是： ;孙权劝学劝的善言是： ;孙 权劝学的成果是：一（以上均填原句）。3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了;文末的孙权劝学性格特点对部下既导。好学。,又能循循善诱，耐心教,有军人的坦诚豪爽。"（原文）更进一步阐明了这一点。4、 文 中 可 以是：提 炼 的 一 个 成 语吕蒙 学性格特点鲁肃 学敬才爱才,对朋友的进步O5、你从这篇课文中明白的道理是:二、合作，理解探究深入理解课文，探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？（1） “卿今当涂掌事，不可不学！ ”表现了孙权的什么心理?二、给下列加点字注音。卿（）涉猎（）孰（三、解释加点词。1、当涂掌事多务3、治经为博士邪猎5、见往事耳学7、卿今者才略 （2） “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（A.但当涉猎（)()B.自以为大有所益（)C .见往事耳(看。）遂（）;2、蒙辞以军中；4、但当涉。6、蒙乃使就;8、即更舌【J目相）。门当户对多多益善（）往事不堪回首（）D.卿今者才略（）卿今当涂掌事（）五、选择对下列虚词解释正确的一项。1 .蒙辞以军中多务（）A.把B.被C.用2 .即更刮目相待（）A .立即B.就是C.如果，假如3 .蒙乃始就学（）A .于是B.去口 C .只，仅仅4 .结发而别（）A .并且B.但是C.连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打,错误的打“X" O1 .卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）2 .孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊（）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：1、文中最突出的 描写方法是什么？答： o2、本文所揭示的道理对你有什么启示？孙权劝学练习题参考答案、填空1、孙权劝学选自资治通鉴，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362年间的史事。2、孙权劝学的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；孙权劝学劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；孙权劝学的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”（以上均填原句）o3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了学有所获;文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。二、给下列加点字注音。卿（q 1 ng ）涉猎（sh e三、 解释加点词。1、当涂掌事 当 当权）孰（sh 口） 遂（su i ）;2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ；3、治经为博士邪治 研究5、见往事耳见： 了解7、卿今者才略才略才干和谋略；4、但当涉猎涉猎 粗略地阅读O 6、蒙乃使就学 乃：于是，就;8、即更刮目相看。 刮擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）oA.但当涉猎（应当门当户对（ 相当 ）多多益善（更加 ）往事不堪回首（过去的）卿今当涂掌事B. 自以为大有所益（ 好处）C.见往事耳（历史）事）D.卿今者才略（ 您（ 您）五、选择对下列虚词解释正确的一项。1 .蒙辞以军中多务（C）A.把B.被C.用2 .即更刮目相待（A ） A.立即B.就是C.如果，假如3 .蒙乃始就学（A ） A.于是B.去口 C.只，仅仅4 .结友而别（C ） A.并且B.但是C.连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打，错误的打“X”。1 .卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（V ）2 .孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ V）3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略， 不再是在吴县时的阿蒙啊！（ V ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!2、但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。3、大兄何见事之晚乎？大哥为什么认清事物这么晚啊八、问答题：1、文中最突出的 描写方法是什么？ 答：用对话的方法进行语言描写。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获； 2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。