新教科版七年级道德与法治下册《三单元友谊的天空第七课交友的智慧》教案_30.docx

交友的艺术教学设计教学目标1 .情感、态度与价值观目标用心感悟友谊， 珍惜友谊， 善交益友， 乐交诤友。2 .能力目标能够较灵活地运用交友的方法进行交友， 从而建立良好的人际关系。3 . 知识目标 掌握交友的方法和艺术，学会交友。教学重点、难点 掌握交友的方法和艺术，学会交友。教学准备 教师准备： 调查学生交友中存在的困惑和问题， 搜集交友的故事、 视频、交往的 方法，制作PPT。学生准备：了解有关交友的故事。导入新课【播放音乐】毛阿敏的歌曲永远是朋友 ，展现朋友在一起欢快的场景，营造轻松的课堂学习氛围，为后面的教学活动做好铺垫。【教师导语】 友谊， 是心灵的需要； 友谊， 促进人的成长。 有朋友的感觉， 真好！怎样才能拥有朋友呢？今天让我们一起学习交友的艺术 。（设计意图：课前播放视频或朋友在一起愉快的情景图，营造轻松的学习氛围，让学生满怀期望和憧憬，开始新的学习。 ）讲授新课环节一：小凡的故事寻找交友方法我叫小凡， 是七年级学生。 我很羡慕别人有朋友。 但是， 我的性格内向， 太木讷，没有幽默感，不敢跟别人说话，也不会说话，甚至不会玩。我常常觉得为了别人付出了许多，甚至委曲求全，违背自己的意愿，而别人却根本不在意我。在我需要帮助时，别人不闻不问。上次郊游，竟然没有一个同学愿意和我同组。几次之 后，我更加害怕与人交流，越发自我封闭。我知道这样我不好，可我该怎么办呢？ 谁来帮帮我？【教师提问】小凡遇到了什么问题？她为什么没有朋友？【学生交流】略。【教师引导】害怕与他人交往，拒绝与他人沟通，放弃与外界接触，把自己封闭 在一个狭小的空间里，却又无法抑制对友谊的渴求，总是希望别人能主动接近、 关心自己，这是不少同学在青春期遇到的问题。 小凡同样渴望交往和友谊，所以 她找到了专家，我们听听他们之间的对话。【呈现课件】小凡与专家的对话小凡：人家有好朋友，彼此知心。可是我却没有，您能告诉我，怎样才能找到好 朋友吗？专家：你希望找到知心的朋友，那就先从“知心”谈起。要让别人知道自己的心， 首先要知道别人的心。热情的人容易获得友谊，因为他关心别人。别人痛苦他同 情，别人成功他高兴。他知道别人的心，总是在别人需要的时候帮助他们，这样 就能找到好朋友。其次，还需要让别人知道你的心。坦诚的人能找到好朋友，你 愿意向别人谈起你自己吗？小凡：我不大谈自己，自己有什么好谈的？专家：向自己信任、喜欢的人倾诉自己的愉快、悲伤、愤怒和困惑，珍惜他们对 你的鼓励、同情、劝告和帮助，别人就会越来越了解你，友谊也会越来越深厚。 封闭自己是找不到知心朋友的。小凡：您说得有道理，还有其他的吗？【教师总结】通过专家的讲解，小凡知道了 “知心”是个很重要的交往技巧。她 还想知道其他的方法，请你给小凡支几招，让她交到朋友。活动一：【分享交流】结合自己的经历，总结、归纳交友的方法和艺术，给小凡支几招。【呈现课件】赢得朋友的三大法宝 接受对方，接受优点的同时也接受缺点；赞美对方，发现别人身上的闪光点并加以赞扬；重视对方，让对方明白，他对你来说非常重要。 吉布林【播放视频】 朋友的相处 。播放视频到朋友好奇地问： “我伤害了你以后，你写在沙地上；我救了你，你却刻在石头上，为什么”时暂停。【教师提问】你能猜出被打耳光的这位朋友怎么回答的？【学生回答】各抒己见。【教师引导】你从中得到什么启示？【教师总结】这位朋友用行动告诉我们，朋友相处要做到宽容，懂得感恩。朋友相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无意的伤害，铭记那些真诚的帮助，你会发现你有很多真心的朋友。（设计意图：通过情境设置，问题探究，让学生尝试自主解决问题，探讨交友的方法技巧。 引导和帮助学生通过亲身经历与感悟， 在获得情感体验的同时， 让学生认识到交友需要掌握方法，要讲究艺术并付出努力。 ）【呈现课件】1要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。2真正的友谊不包含嫉妒。3对朋友要理解、信任和宽容。4 要做一个知心人，热情、关心别人，学会倾听等。环节二：回眸生活感悟交友的艺术【教师过渡】他们的故事感染着我们，是不是也勾起了你对往事的回忆，让你记起了自己交友过程中的点点滴滴。活动二： 【交流分享】回忆自己的一个难忘的友情故事，与大家交流分享。【教师总结】听了同学们的友谊故事，我也深深地被感动着。是啊，人生需要朋友，需要友谊。但是，人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。友谊的获得需要我们掌握方法，要讲究艺术并付出努力。【呈现课件】交友的方法和艺术。（设计意图：进一步归纳交友的方法，在感悟中获得知识，升华情感。 引领学生感悟友情，认识到友情给生活带来的美好，进一步达成教学目标。 ）环节三：情境大考验交友方法【教师引导】 通过小凡与专家的对话， 沙漠中两个朋友的故事和同学们自己的故事，知道了交友的方法。那么，遇到以下情境时，你会怎么做？1在旱冰场上，小明发现了一位“身怀绝技”的同学，想拜他为师，又怕被拒绝。如果你是小明，你会2体育课上，同学们在练习实心球，小康投掷得特别远，但他发现小浩还没有掌握动作要领。小康总想跟他说些什么，又不好意思开口。如果你是小康，你会3 .三好学生评选时，你以一票之差败给了好朋友小美。你会4 .你的同桌数学成绩不好，总问你问题，你会【学生交流】略。【教师引导】 学生在回答情境1 时， 可以先称赞他高超的滑冰技术， 然后再虚心地向他请教。如果有可能还和他约好下次一起滑冰的时间。 回答情境 2 时，引导学生可以主动和他打招呼， 询问他有什么困难， 及时帮助他， 取得他对你的信任和好感。 回答情境 3 时，引导学生深刻地认识到真正的友谊不包含嫉妒。【教师总结】 通过大家的回答， 老师看到同学们能在不同情境中运用各种方法获得友谊，老师为大家感到高兴。 （设计意图：通过设计不同情境，考查学生对交友方法的掌握情况，学以致用。）课堂小结通过本节课的学习，我们知道交友是一门艺术，友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。我们知道了要热情关心朋友，要宽容、真诚赞美朋友等方法， 希望同学们能在以后的学习和生活中不断学习和实践， 将这些方法熟练掌握。希望同学们能够冲破自我封闭的篱笆，广交朋友，让友谊之树常青。板书设计交友的艺术1要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。2 真正的友谊不包含嫉妒。3对朋友要理解、信任和宽容。课外拓展以小组为单位调查班级同学在交友中存在的问题，组长负责整理，根据存在的问题写一份“敞开心扉，积极交往”的倡议书。