八年级物理上册 1.2、1.3我们怎样听到声音,声音的特性基础训练题 人教新课标版.doc

人教新课标版初中八上1.2、1.3我们怎样听到声音,声音的特性基础训练题1人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起振动，这种振动经过及其他组织传给，把信号传给，这样人就听到了声音.2声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做.3声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是.4由于，人们可以准确地判断声音传来的方位5要想让舞台上的立体声使我们有身临其境的感觉，可以把只话筒放在左右的位置，用条线路分别放大路声音信号，然后通过左右两个播放出来这就是常说的立体声.6判断下列说法是否正确(1)人耳的任何部分发生障碍，人都会失去听觉( )(2)人们可以准确地判断声音的方位是由于双耳效应 ( )(3)一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音( )(4)物体振动发出的声音响度越大，传播的速度就越快( )(5)人耳听不到的声音叫超声波( )(6)物体振动的频率越高，响度就越大( )7乐音的三个特性是、和.它的波形是有的.8乐器分为、所有乐器的物理原理相同，都是通过发出声音9(2007天津)声音的高低叫，它跟声源振动的有关.10物理学中把每秒内振动的次数叫，它是用来描述物体的物理量它的单位是符号为.11人们把高于2000 Hz的声音叫.把低于20 Hz的声音叫.大多数人能够听到的频率范围是从Hz到Hz.12声音的强弱叫做.声音的响度与发声体的有关，越大，响度越大.13钢琴、小提琴、二胡同时奏同一歌曲，人们也可以分辨出它们的声音，这是因为它们发出声音的不同.14鼓、锣是乐器；鼓皮绷得越，振动得越快就越高，击鼓的力量越大，鼓皮振动越大，声音的就越大.15二胡、小提琴、钢琴通过的振动发声长而粗的弦发声的低，绷紧的弦发声的音调.16长笛、萧是乐器，它们是靠振动发声的，抬起不同的手指，就会改变的长度，从而改变，短空气柱产生音17如图l.2l所示，他们这样做的目的是( )图1.2-1A增大声音的响度B减小声音的响度C提高声音的音调D降低声音的音调18在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的( )A音调B响度C音色D都有可能19有下列四个句子：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高”字指响度的是( )ABCD20在听熟人打电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是( )A不同的人说话时，声音的音调不同B不同的人说话时，声音的频率不同C不同的人说话时，声音的音色不同D不同的人说话时，声音的响度不同2l男生的声音一般比女生的声音大，这说明男生的( )A音调比女牛高B响度比女生大C音调比女生低D响度比女生小22振动频率相同的两个乐器，一定有( )A相同的音调B相同的响度C相同的音色D音调、响度相同23声音的响度是由( )A发声体的振幅决定的B发声体的频率决定的C发声体到人耳的距离决定的D发声体的振幅和到人耳距离共同决定24(2005黑龙江)图1.22是探究声现象时常用的装置.图1.2-2(1)图中所示的实验现象说明.(2)乒乓球在实验中起什么作用?(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？参考答案1鼓膜，听小骨，听觉神经，听觉神经，大脑2头骨，颌骨，骨传导3时刻，强弱，双耳效应4双耳效应5两，不同，两，两，扬声器，双声道6(1) (2) (3) (4) (S) (6)7音凋，响度，音色，规律8打击乐器，弦乐器，管乐器，振动9音凋，频率10频率，振动快慢，赫兹，Hz11超声波，次声波，20,200012响度,振幅，振幅13音色14打击，紧，音调，幅度，响度15弦，音调，高16管，空气柱，空气柱，音调，高17A18B 解析：“震耳欲聋”是指声音很大，声音的大小叫响度19B 解析：调太高，高音指的是声音的高低，即音调；引吭高歌、高声喧哗指的是声音的强弱，即响度20C 解析：音色是区分不同声音的标准21B 22A 23D24(1)物体振动发声(或发声的物体都在振动) (2)将微小的振动放大(或用乒乓球的振动呈现音叉的振动，便于观察) (3)振幅越大，响度越大(或振幅越小，响度越小)3用心 爱心 专心