《放小鸟》第一课时教学设计.docx

放小鸟第一课时教学设计海口市秀英区永兴中心小学 王梅教学目标：1、学会本课8个生字，绿线内的生字只 认不写，认识一个多音字，理解由生字组成的 词语。2、正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1、初步了解课文内容,大概懂得鸟是人 类的朋友，要爱护鸟类。2、能学会本课生字，并能正确美观书写。教学准备：生字卡片教学挂图录音机 录日市教学过程:一.谈话激趣L老师知道，我们班的小朋友都非常聪明，都长着一对神耳朵。今天，老师想考考看 看谁的神耳朵最灵！请同学们闭上眼睛，竖起 你的神耳朵，看看你听到了什么？2、师用录音播出鸟叫的声音。3、谁来告诉老师你听到了什么？（指名 回答）（真有一对神耳朵呀！）4、现在再考考谁有一对亮眼睛？（师出示小鸟飞进教室的挂图。）5、告诉老师你看到了什么？（指名回答）（真是一双亮眼睛呀！）如果你捉到一只小鸟, 你会怎么做？（指名回答）（真是一个有爱心 的孩子呀！）今天我们一起来学习15课放7小鸟，我们看看课文中的小朋友是怎么做 的？（板书课题）生齐读课题两遍。二、初读感知（一）、赏听课文范读，了解课文大意说说听完后你知道了些什么？（二）、初读感知1借助课文拼音读准字音，试着读通句子。2、大声地认真的读一读文中的生词。（三）、检查自读情况（出示生字卡片）1、指导多种方法认读识记。2、引导认读多音字”着zh5。"，注意正音。3、理解由生字组成的词语。过渡：读准了这些字音，相信你们一定能 读通课文。（四）、再读课文读通句子标出自然段。1、指名划分自然段。2、出示文中的长句子，指导朗读。（指 名读、师范读、齐读）3、指名分自然段读课文（根据实际情况 做出相应的指导，让学生练读）。过渡：大家的字宝宝掌握的真不错，那记 住这些字宝宝了吗？我们来记一记,写一写。三、教学生字过渡：今天咱们的小朋友表现的非常好， 老师给你们带来了很多礼物，想要吗？（生想）1、出示生字"羽"、"闪"、"非"、"常"、"定"、"找"、决"、拍"。2、给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句。3、交流记住生字的方法。过渡：小朋友都得到了礼物，现在请大家 来写一写你认为不好书写的字宝宝。、指导书写L生说议生字。2、师边范写边讲解字形，生书空。3、学生描红。4、练写习字册。五、总结六、作业L抄写本课的生字并组词。2、正确、流利地朗读课文。 6