信息的获取教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan信息的获取教学设计、案例背景信息1模块：高中信息技术必修1 信息的获取2年级：高中一年级3所用教材版本：广东教育出版社4. 章节：第二章5学时数：三课时、教学设计（一）课题名称信息的获取（二）教材分析本章第一小节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这是一种自然意识，本节将这种自然意识转化为线索：“确定信息需求-确定信息来源-采集信息-保存信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 知道信息获取的一般过程引导学生学习第二小节的内容：学会使用不同的搜索引擎检索信息，并使用常用的下载工具合法的下载文件， 对下载到的信息从信息的特征进行鉴别与评价（第三小节）。（三）学情分析在他们的生活学习中，随时随地都在不断地获取各种各样的信息。他们也不同程度的明白如何获取信息， 但作为高中的学生更需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。 从对信息的搜集过程中体会各种搜集信息的方法尤其以网络采集信息为主，对采集到的信息做一个正确的评价与选择。(四)教学目标知识目标：(1) 了解信息来源的一般分类。(2) 学会根据需求选择信息来源。(3) 掌握信息获取的途径和方法。(4) 认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设与利用。(5) 掌握各类网络信息检索方法。(6) 网络信息检索的主要策略与技巧。(7) 信息鉴别与评价的基本方法。过程与方法：(1) 利用各种不同方法收集信息(2) 对收集到的信息进行鉴别与评价(3) 对收集到的信息进行整理总结(4) 认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(5) 能合理地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。情感与价值观：(1) 能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2) 能对信息获取效率进行关注。(3) 能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。(4) 能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。(5) 判断信息中包含的情感色彩是否健康向上，能否引起人们对主题的关注，对人们的影响是积极的还是消极的。(五)教学重点(1) 知道信息来源的多样性及其实际意义。(2) 能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。(3) 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。(4) 能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。(5) 掌握信息价值判断的基本方法。本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程， 也是人们在信息社会生活中的必备技能。(6) 正确的信息鉴别与评价所带来的好处(六)教学难点精品教学教案设计| Excellent teaching plan(1)分析信息需求。(2)掌握关键词搜索的技巧(3)能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。(七)教学方法采用讲解、演示、探究、任务驱动和协作讨论相结合。(八)教学过程：第一课时教学划、节教师活动学生活动情境引入通过章的学习，我们已经深深的意识到 我们人类的生存能离开信息吗？对，信息是人类 生存的基本条件和基本需求。那么在“信息爆炸” 的今天，如何启效的获取信息就是我们本章要交 流的话题。今天我们一块来学习第二章第T： 获取信息的过程与方法。请同学们一张图片，这一瞬间你曾见过 吗？你想知道舞台中央小女孩的故事吗？请同 学们一份以“勇敢女孩小李月”为名的作品，学生思考老师的问题并自由回答。分析里面收柒了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。现假设你就是这个作品的作者，该怎么做呢？因此，我们首先要找资料，获取信息，那么 怎样搜集资料，从而获取你想的信息呢？以你的 以往经验，能说说需要怎样做吗？教师总结出获取信息的一般过程。并以“勇 敢女孩小李月”作品为例，分四个环节进行讲解。讲授新课环节一：确定信息的需求教师利用前面所提到的永不停跳舞步中 “勇 敢女孩小李月”作品为例，指导学生如何根据问 题，分析问题，从中确定信息需求的过程：结合“勇敢女孩小李月”事例得出结论。(1)制订信息需求内容大纲；永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”的相关 信息。(2)确定成果目标形式及所需载体类型。让学生自己总结出常用的目标形式及所需 载体类型。老师举例来补充解释各个目标形式及所需载体类型，通过学生回答成果目标形式，老师举例补充说明各个成果目标形式解释各个载体类型：文本、图片、视频，声音学生根据教师的指导和阅读教材了解如何确定信息需求。通过填写附表1 ”信息需求 清单”，感受分析信息需求的 过程。学生观看广播演示，并结自己交流总结出要制作“勇敢女孩小李月”作品应如 何确定信息需求。并最终列出 信息需求清单。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学生根据自己列出的信息 需求清单，讨论要获取其中所 需的信息可以有哪些来源。学生通过表得出信息的基本来源，并注意获取信息应该注意的问题。(3)列出需求清单。老师来进行大体总结环节二、确定信息来源。教师指导学生阅读课本，再次突出本节重点：信息来源的多样性。通过分析教材表 21 了解信息的几种来源。来源示例媒体报纸书刊广播电视音像制品网络他人老师父母同学朋友专业人员事物本身动物山河风雨表情行为化学反应活动过程事件现场并结合作品说出你要制作作品会选择到那获取信息：网络教师提示：信息源越广阔，收集到的信息量 就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实 可信。避免从单一渠道犹取信息。环节二、米集信息(1)根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2, 了解采集信息的一些方法。来源示例媒体报纸书刊广播电视音像制品网络他人老师父母同学朋友专业人员事物本身动物山河风雨表情行为化学反应活动过程事件现场(2)采集信息的工具在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注 意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的 采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学 生们可以从表中进行了解。1、学生阅读教材表2-2 , 根据教师的指导掌握采集信息 的方法。2、学生进行交流，谈谈自 己在采集信息方面的经验，并 讨论如何从刚才所选择的信息 来源获取信息。4、教师邀请不同的学生谈 谈对曾使用过的不同信息采集 工具的认识和了解。常用：扫描仪、照像机、摄像机、计算机环节四、存储信息(1)整理信息、分类保存 获取信息后就要 学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需 要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分 类，填写信息采集卡。(2)将信息保存在计算机中。计算机对信息处理的能力非常强大，人们越 来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计 算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型 的信息存储的格式是/、同的。信息在计算机中的 保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存， 也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。1、学生在教师的指导下， 阅读教材，学会信息的整理和 分类保存的方法，理解信息采 集卡的意义。2、小组根据之前的讨论根 据选定的需求信息、信息类型 及来源，在课堂及课后进行采 集，填写附表2 “信息采集卡” 并将它们保存在计算机中(两 周时间)，引导学生根据课堂 及课外的条件设计采集信息的 力杀，课堂实践搜集永不停跳舞步中勇敢女孩小“李月”的相关信息并分类保存到计算机中学生利用两周时间，运用接 下来两个课时学习的网上信息 搜索的知识、及课后利用图书 馆、实地考察等方法完成信息 需求清单和信息采集卡、并将 搜集到的信息保存到计算机中本课小结在学生总结的基础上教师再小结。本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法， 通过本节学生先根据自己掌握的程度自己总结。课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确 定信息需求、确定信息来源、米集信息、存储信 息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各 种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信 息进行分类整理和存储，才方长将得到的信息为自 己所用。学生认真听讲，仔细理解。拓展思考所搜集到的各种类型信息(可指导学生阅读教材中的“拓展”部分的保存格式选)课堂板书2. 1获取信息的过程与方法1 .确定信息需求(1)制定信息需求内容大纲(2)确定成果目标形式及所需载体1) 2) 3)(3)列出信息需求清单1 ) 2)3)2 .确定信息来源3 .采集信息(1)采集信息的方法精品教学教案设计| Excellent teaching plan（ 2）采集信息的工具4 . 保存信息（ 1）整理信息分类保存（ 2）输入计算机保存课后反思：我们学生平时接触信息技术机会比较少，理论知识的掌握就更少些，面对这种现状，我采用大家都熟悉的汶川大地震中遇难女孩小李月的故事作为课堂的贯穿主线，然后引到课堂主题。因为整个教学内容都是理论知识的学习，比较抽象，为了让学生更形象更直观的更有兴趣地去学习这节内容，我主要采用启发式教学方法、课件演示的方法，使抽象变形象。在整个课堂中我把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，真正把“满堂灌”变成了“满堂学”，课堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了课堂的主人，实现了学生的主体性；教师变诱为教，以诱达思，成功实现了启发式教学。本节课刚开始以一张永不停跳舞步现场的瞬间图片引入，并以问题引申: ”你想更多的来了解舞台中央这位残疾女孩的故事吗 ?直接把学生的积极性调动了起来，学生在热烈讨论的过程中自己感悟，主动探究，通过事例，自己总结出了信息获取的一般过程，真正实现了学生的主体性。在剖析信息获取的各个环节的过程中，让学生假设自己就是电子作品“北川折翅“小天鹅”面对世界重新起舞”的参与者，如果让自己来完成这样的作品会如何去完成。不但让学生自主探究，而且以情激情，渗透了面对挫折勇敢面对的情感教育；同时激发了学生创造性的火花。在学习过程中，学 生五官并用，全身心投入，主体性和创造性思维得到充分发展。当然，在教学过程中也存在许多问题，比如在讲课的过程中教师的语 言还需要锤炼，在教学环节的设置上还不够完整，再者就是各个环节过渡 不很自然。存在的最大的问题就是最后的课堂评价不到位，在评价的过程 中应更好的为下一节做好铺垫。小组之间的互评力度也有待进一步加强。通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠 定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能 有所得。第二课时教学过程:教学划、节教师活动学生活动情宫 早课件：图片：平果手机iphone4、乔布斯观看课件思考用什么方4，引2012.1.13北京军果4S排队抢购事件法可以从入乔布斯如何让苹果手机销量这么好？网络上很新课教师提问：【任务一】乔布斯让苹果手机畅销的五种方法？快地获取任务一所需要的信息。教师观察学生任务一完成情况提问学生并对信息检索方法知识讲边听讲，10解边阅读课方法一：用搜索引擎搜索本P25www.baidu.com 等“表 2-7方法二：直接访问相关网站。网络信息基http:/chuangye.umiwi.com/2011/0725/21144.shtml检索的方本除j以上两种方法之外，常用的网络信息检索的方法还有查询在线数法”中的知据库。内容识比如中国学术文献网络出版总库的诃题：讲这三种方法各有什么优势、劣势呢？解直接访问网页使用搜索引擎查询在线数据库边听讲，与边阅读课学优可以快速准可以方便地连接到可以获得专业的本P26习势确地找到所需与所需信息相关的所信息“表 2-8信息有网页常见搜索需要知道所需数引擎的使劣必须知道所搜索的信息海量 据库的网址，许用方法”势 需信息网页的 呈现，需要我们再一次 多在线数据库需中的内确切地址进行选择要收费容，做记录。教师：因特网中信息过于庞杂，使得我们无法预先知道网中信息的 确切位置。那么我们怎么样才能找到信息呢，这时搜索引擎便 应运而生。常用的搜索引擎有www.google.com （谷歌）www.baidu.com （百度）www.yahoo.com.cn （雅虎）www.sina.com.cn （新浪）等网站提供教师：下面分别来讲解，目录类搜索引擎和全文搜索引擎（1）目录类搜索引擎：新浪、雅虎网址：www.sina.com.cnwww.yahoo.com.cn学生体验例1、2并填写搜索过程记录表特点：利用分类目录逐级查找，只能找到相关网站，而不是是这个 网站上的某个网页内容。用户可以通过其目录结构了解其对信 息的组织、存储情况。例1:开心词典问题的答案查找。搜索过程：打开新浪网站搜索引擎，搜索“动物一哺乳动物一华南 虎”或点击“搜索” 一 “分类目录” 一 “科学技术” - “自然科学” 一 “生命科学” 一 “动物学一哺乳动物一华南虎”（2）全文搜索引擎：谷歌、百度网址：www.google.comwww.baidu.com特点：利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。这是真正上的搜索引擎。其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的。注意：选好关键字灵活使用“ and”、“or”、“ + ”等逻辑符号例2：开心词典问题的答案查找。打开谷歌网站搜索引擎，输入关键词“华南虎and数量”，点击搜 索。我们来看一看学 生 分 组 活 动 及 智 力 抢 答 比 赛教师：下面我们自己动手，分别利用这两种搜索类型来完成我们手10中的活动任务。任务：通过搜索回答：1、皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的？答案 DA猪皮或马皮B胶皮C塑料D驴皮或牛皮2、世界文学画廊中惟一的中国文学形象是：答案 CA三毛B、林黛玉C、阿Q D、孔乙已E、诸葛亮3、1982年世界杯足球赛在那里举行？答案 CA墨西哥B比利时C西班牙D阿根廷4、“哀其不幸，怒其不争” 一语最早见于谁的文章？答案 AA鲁迅B郭沫若C茅盾D老舍5、冻疮是由于皮肤哪一部分受损而引起的？答案D学生分组4个小组，完成12题。A.毛囊B.汗腺C.竖毛肌D.毛细血管育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰归纳提升6、蒙古首都乌兰巴托的意思是：答案BA.繁荣的城市B.红色英雄C.没有水的城市7、太阳系中最大的行星是：答案BA. 土星B.木星C.火星D.海王星8、在下列哪一年Internet网延伸入中国？ 答案BA. 93 年 B. 94 年 C. 95 年 D. 96 年9、郭沫若的诗集有：答案CA.死水B.野草C.女神D.红烛10、“东施效颦”出自：答案BA孟子B庄子C论语D红楼梦11、被称为“中国17世纪工艺百科全书”的天工开物是谁创作的？（宋应星）12、中秋节的来历?教师：经过上面大家积极活动，知道利用全文搜索引擎，我们可以快速的找到我们所需要的信息。但是在利用全文搜索引擎查找信息时我们有这样一个问题：如何确定关键词、几个条件同时存在时我们有如何快速的去搜索所需的信息呢？怎样用好关键词进行搜索（讨论探索）？注意：选好关键字灵活使用“ and”、“or”、“ + ”等逻辑符号强制搜索，用英文双引号。在查找名言警句或专有名词是显得格外有用11边听讲，边阅读课本 P27“表 2-10搜索引擎 的使用技巧”中的 内容，做搜 索 窍 门例：中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识（京剧、脸谱）2、2001年美国发射一个太空舱捕捉太阳风粒子，9月8日回收时 出现意外，请通过网络搜索该太空舱的名称以及回收失败的原因。记录。通 过具体案 例进一步 理解搜索 技巧的应 用与掌握（太阳风太空舱）拓竞赛题目，比一比看谁最先完成。1 .最近流感高发期又要来到,你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？DA各种水果汁 B糖水 C盐水 D浓茶水2 .大理四绝“风花雪月”分别是指下关风、上关花、洱海月。（提示：填写2个汉字）苍山雪3.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但旧M -前身学生交流8，展作业1公司。（提 CTR（C代兄4.英义谚语 倾盆大雨5.发牙的土 致死亡。这A弓形菌公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小示：填写3个大写英文字母）三计算，T代表制表，R代表记时）"rain cats and dogs"的汉语思思是 1。豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导种毒素是什么？CB旦菌 C龙癸素比赛通过进一 步比赛， 提高搜索 技巧的水 平。精品教学教案设计| Excellent teaching plan6 .刘德华是娱乐圈的天王巨星，出道至今，他所拍摄的电视剧、电 影及灌录的唱片风行全世界，成为千万影迷及歌迷的超级偶像，那么你知道华仔出道前的原名是吗？（提示：填写3个汉字人名）刘福荣7 .成语填空：屯I聚8 .人们用“沉鱼落雁，闭月羞花”指代中国古代四大美女，其中“沉 鱼”指的是。 BA杨贵妃 B西施 C王昭君 D貂禅课堂总结2学生听讲记录通过本节课的学习，我们知道因特网中存在海量的信息, 可以使用直接访问网页、使用搜索引擎、访问在线数据库来搜索网 络信息，其中使用搜索引擎是我们最常使用的方法。 而搜索引擎的 使用又分为目录搜索引擎和全文搜索引擎，在使用全文搜索引擎 时，要注意搜索技巧，要选择好关键词，只有选择好关键词，才能 快速便捷地找到所需要地信息。这个熟练的技巧需要我们在不断实践中总结出来课堂板书:2.2获取网络信息的策略与技巧一、网络信息检索方法：1 .直接访问网页2 、使用搜索引擎3、查询在线数据库二、使用搜索引擎：1.使用不同搜索引擎2.搜索引擎使用技巧目录类搜索引擎：按目录检提炼搜索关键词（基础）索育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰细化搜索条件例如：雅虎、新浪、搜狐用好逻辑符号：（and、ornot全文搜索引擎：按关键字搜精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学评价：要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要 考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导， 并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气 氛。不足之处：如何更好地实施分层教学，以利于全面照顾学生的个体差异； 忽视了少部分同学对搜索技巧的掌握。第三课时教学过程:教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入：判断视频新闻“中 微子超光速-现代物理学 或重写”的真伪性。给学生树立一种意识一对于陌生来源的信息要敢 质疑。现在信息社会，信息 来源复杂，可是带给我们的学生发表自己的观点，“真”或“假”。根据回答分组，等待新 任务。联系现实，激发学生 们的上课热情。激发学生学习、探究 的兴趣和积极性。不同的学生会有不同都是有用信息和止确信息 吗？答案f是否定的，那 么我们就要首先学会信息的 鉴别和评价。的想法。提出新的问题：“如果你相信这是事实的话，在网络上查找相关信息，说明这让学生明白：个实验的重大科学意义以及1、信息是需要鉴别会给我们带来的实际影响”、观看网上新闻，分的；案例“如果你相信这是事实的组讨论，证明各组的观2、信息如何鉴别？分析话，爱意斯坦获得的诺贝尔点。奖项是否该被收回”、“如果你对此新闻抱肩质疑，请查找相关信息，来佐证你的质疑”。让学生带着问题查找资料，分析信息的真假。将学生分成4人一组的培养学生主动探求信小组，讨论这则新闻的真假，息的意识和能力，培乔对分组讨从而得出信息的鉴别方法：学生就“中微子超信息的鉴别取舍能力。论提出光速一现代物理学或体验信息评价与鉴别问题重写” 一事作讨论。通的过程，学习后鉴别地获1、信息的来源等；过学生的讨论得出鉴别取信息的过程和方法。2、还有哪些辨别信息真假的方法？。信息的方法，并做好记录。培养学生信息整理、 表达与交流的能力。理解从信息发布力的 权威性，公正性上，对信 息的价值进行评价。引深讨论学生对信息会鉴别和评价了之后带给大家的问题是：1、类似的信息，你判断具真伪的标准是什么？ 2、什 么样的信息，会让你对其坚 信不疑。3、正确的信息鉴别与评价所带来的好处？1、小组讨论，止确 的信息鉴别与评价所带 来的好处，并得出自己 的结论。2、相互交流自己的 想法。学生体会止确地评价和鉴别所获取信息给我们带来的好处是：1、止确的消息；2、可以提高工作、学习效率。知识梳理确保获取信息的准确性和肩效性的具体策略有：/、要盲目地相信得到的信息根据信息来源鉴别多渠道地获取信息根据原有的经验判别与老师一同总结对所获取信息进行评价与鉴别的肩效策略。最好通过学生的实践得出从哪些方面对信息进行鉴别与评价：1、从信息的来源进行判 断；2、从信息的价值取向进促进学生真正领悟以 增强接受信息技术思想方 法的程度。向权威机构证实行判断（信息价值相对 性）；3、从信息的时效性进 行判断。课堂小节对获取的信息要进行必 要的鉴别与评价，评价和鉴 别可以从三个方面，即从信 息的真实性、价值相对性和 时效性方面进行。牢固掌握本节课的知 识，引领学生阅读和理解 教材。活动拓展利用本节可所学知识分析课本上的几个案例：1、中奖消息的可靠性；2、 “天气预报”对每个人的影响；3、列举一些时效性很强的信息；你们认为这几个信息真实，有价值吗？学生上网搜索相关 信息；对信息进行鉴别 与评价；展开讨论。进一步培养学生对获 取的信息进行鉴别和评价 的能力，养成对信息进行 评价、鉴别的意识。总结在信息社会中，具有信 息的鉴别和评价意识，和对 信息的鉴别和评价的能力， 对人的生存和发展，后向总结全课，提出希望。分重要的意义。我们要通过 学习和实践，不断地自觉提 高这些能力。教学评价：学生通过参与学习的过程，获得一定的知识与技能，并产生成果（鉴别和评 价的方法）。教师适时组织学生总结汇报小组或自己的学习方法以及获得的信息 鉴别和评价方法，通过教学网络给学生展示作品。 汇报后，对整个学习过程及成 果进行评价，主要采用自评、组内互评、组间互评和教师评价相结合。教师分别 选出学习效果较好和学习效果较差进行讲解和评述，充分肯定学生的优点，保护学生的自尊心和自信心，使他们保持良好的学习势头，帮助学生梳理、小结本课 所学的内容。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰