教师招聘地理说课稿.docx

尊敬各位评委老师：大家好，我是应聘某学段某学科 号考生（初中地理老师X号 考生）。我今天试讲课题是55。下面我将从说教材、说学情、说 教法、说学法、说教学程序、说板书设计6各方面进行。一、说教材（共8句话，教材出处、内容作用3句，教材目标即知 识技能、过程方法、情感态度价值观3句，教材重点、难点2句）出处 1.“是XX版X年级第X章X节内容。内容2.通过对本节教材学习，学生将掌握X方面内容： （2）作用3.本节内容既是对上一章“ "知识扩展，又是今后学习-地理知识基础，更是 开始，因此不仅有 着广泛实际应用而且起着承前启后作用。三维目标 4.针对以上教材分析，我设定教学目标如下：知识技能目标在老师指导下，学生能够初步掌握_/熟记/理解/会运用（2）过程及方法目标 通过对 学习，学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题习惯，学生可进一步提升观 察、判断、合作、探究等思维能力。（3）情感态度价值观目标 通过主动探究、合作交流，学生能够 体会到地理知识学习独特性，同时可养成热爱科学、积极探究自然世 界奥秘精神。重点通过教材、教学目标分析及学生认知特点，本节教学重点为 ;难点本节教学难点为 O二、说学情（知识能力、心理生理方面）掌握学生基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用。对于X年 级学生来说，他们思维活跃，求知欲和好奇心强并且已经学习过了 相关内容，有了一定知识积累和铺垫，但其学习方法、认识 习惯存在欠缺和不足，学生读图和整理信息能力有待加强，这些我都 会在以后学习过程中着重锻炼。三、说教法根据新课标要求，以“学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在 前，教师点拨评价在后”原则，在本课中采用引导启发法，引导学生 阅读资料，激发其求知欲望和主动获取地理知识兴趣，辅之小组讨论 法，发挥学生主体作用，利于创新意识解放和提高。通过提出问题、 发现问题、解决问题变个体学习为师生之间和生生之间信息交流。四、说学法在“学习生活中有用地理”、“学习对终身发展有用地理”理念指导 下，在教学过程中我特别重视学法指导，学生能从机械“问答”向“学 问”转变，从“学会”向“会学”转变，这节课主要渗透以下学法：1 .知识迁移法地理是一门综合学科，学生学会新旧知识迁移和学科知识迁移。2 .小组合作探究法 学生学会合作探究，通过小组讨论，交换思 想，培养团队合作精神，激发学习热情。3.读图分析法地图是地理学习基本技能之一，学生学会从地图中获取地理信息能力。五、说教学程序（主要包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、布 置作业环节）接下来我具体谈谈本节课教学过程。为了突出重点、把握难点，最 大限度激发学生学习热情，因此我将教学活动分为5个环节：导入环 节、新授环节、巩固练习环节、课堂小结环节、布置作业环节L导入新课良好开端是成功一半，我们知道兴趣是最好老师，所以上课之初，我会播放一组幻灯片其中包括 配以 解说，从而引出今天课题 o这种导入可抓住学生心理，激发学生求知欲，达到“课未始，兴已浓”状态。2 .新授环节教材第一部分是。我将结合多媒体课件围绕地图进行讲解。通过读图让学生回答下列问题： O这样处理学生可对 有一个初步认识，还可以突出 地理学科特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。3 .巩固练习环节此环节以小组为单位以抢答形式为主，各组每一成员都可抢答，答 对小组得分。我设计简答题如下： 本年级学生好胜心强，用竞赛方式，引入竞争意识这样能使学生增 强自信心，激发学习热情。4 .课堂小结此环节我会带领学生对本节知识点进行系统梳理，对本节重点难点 重点回顾。5 .布置作业环节分为必做题和选做题。必做题是对本节课重难点知识点延伸，选做 题为开放性题目有利于培养学生搜集信息，整理资料能力。六、板书设计我板书力求简单明了，条理清晰，故设计如下：板 书谢谢!