“学案导学”课堂教学评价表.docx

“教学案”课堂教学评价表授课教师学科评审 时间年 月日评 课 人评价指标评价标准测评得分优良合格不合格序 号项目完全达到基本达到部分达到少量达到或未达 到1学 案 设 计20分目标把握准确；知识点分布层次合理；重难点突破设计有梯度；有 利于学生的前置大预习，有利于学生的自主学习和合作学习；当堂 检测题设计合理有效。指导学生学习的方法简洁有效。20 1817 1514 1211以下2课堂教师活动40分(1)讲授清楚：内容讲授科学、必要，恰到时机，语言准确精炼， 时间适当。板书运用能引导学生深入理解知识，完善知识结构。(2)问题明确：引导学生将学习精力集中在教学重点、难点与考点 上，激发学生积极思维，努力促进对知识的理解和问题解决能力的 发展。(3)活动有效：在课堂上采用恰当施指导学生相互合作。创设适合学生进行自主、合作或探究的学习情境，引导学生在活动中学习知 识，学会方法，深化对正确的情感态度价值观的感受。(4)反馈及时：积极的即时评价能培养学生对学科的兴趣和爱好， 增强学习自信心；能引导学生辨别正误，深化认识，逐步形成知识 结构。(5)调控得当：能关注学生的学习经验和即时学习状况，及时调整 教学安排，激发学习的潜力、积极性和创造性。(6)方法适当：选用的教学手段、教学形式能促进学生积极参与， 有助于学生突破学习难点，掌握重点，提高学习效率。(7)作业适量：难度和数量适当。练习要求明确具体。对不同程度 的学生有切合实际的要求。403635 32312423以下3学生活动30分(1)学习能力：自主学习、合作学习、探究学习训练有素。(2)参与面广：积极响应教师的热切期待， 参与学习活动兴趣浓厚。 不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。(3)思维活跃：主动参与教学活动，能够独立思考，勇于质疑并发 表自己的见解。对知识的形成过程体验充分，结论领悟深刻，受到 正确的情感态度价值观的熏陶。(4)达标程度：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对所学知识的达成度达到90%以上。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。302726 2423 1817以下4基本素养10分(1)语言(用普通话)精炼、生动，教态自然、亲切。(2)板书清晰、合理，教具使用合理、有效。1098 765以下总评合 计 总 分