《包身工》说课稿.docx

包身工说课稿包身工正是一篇早期的非常优秀的报告文学。下面是关于包身工的说课稿，欢迎大家阅读借鉴！包身工说课稿一、说教材这篇课文是高一语文第四单元的第二课。第四单元主要学习新 闻与 报告文学。包身工正是一篇早期的非常优秀的报告文学。学习报告文学 要联系时代背景，把握作者的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培养关注社 会的意识。二、说学情对于高中的学生来说，了解什么是报告文学以及它有什么特点 是必 要的。这对于理顺包身工这篇报告文学的思路和欣赏它的特色也是帮助 的。三、说教学设计1、在详细解读包身工之前，先向学生介绍什么是报告文学还有 它的特点，教学设计主要围绕其两个主要特点展开。2、重点放在帮助学生理顺文章的线索。3、难点在帮助学生领会作者的表达方式和写作手法，以及体 会作 者的感情评价。主要采用讲读法，提问法。分为两个课时，第一个课时主要 帮助学生理清文章的线索，归纳大意，体会报告文学其新闻性的一而，并为 分析作者的写作手法和表达方式做铺垫。第二个课 时主要就作者的表达方式和写作手法做进一步的分析，让学生从字里 行间感受作者的强烈情感，让学生体会报告文学其文学性的一面。四、说教学步骤（主要针对第一课时）1、导入初中学过谁是最可爱的人就是一篇报告文学。由此引 出什么是报告文学还有它的特点。关键字：新闻性（真实，信息）、文学 性（艺术方法，艺术形象，感情）。2、检查预习请同学对几个字注音：弄lòng堂游说 shuì车昆gun让学生说说作者为大家提供了怎样的信息材料，理清 线索。提示：新闻背景和新闻材料，三个场景3、重点分析第三段对包身工起床的描述，围绕迟钝，整体 速写，层层推进，很快地骚动起来一一动作机械打呵欠，叹气，寻衣服卜灵 疲惫胡乱踏在别人身上，叫喊一一身体践踏离别人头部不 到一尺的马桶上小便自尊扫地板书（注）缴交作业时，请同时提交一份电子文本给任课 教师。说课过程和内容（包括说教材、说学情、说目标（含重点难点）、说 方法、说程序、说媒体等说课辅助手段4、分层掌握概括三个场景所要表达的关键内容，来进一步了解包 身工的生活情况。从面积、空气等方面反映住宿条件一一囚牢不 如;从质、 量、环境等方面反映饮食条件一一猪狗不如;从时间、环境、管理方式、工 资等方而反映劳动条件一一牛马不如。5、点面结合以芦柴棒和小福子为典型。点面结合、记叙议论说明相结合、电影分镜头式叙述方法6、布置作业从宏观上看，作者用点而 结合、电影分镜头式的写作手法，那么从微观上，我们之所有有身临其境的 感觉却是因为文章中出色的场面描写和细节描写特别是其中的修辞手法， 请同学找出来，说说表达效果。朗读最后三段，思考作者要表达的情感。