新北京版小学数学三年级上册《认识长方形和正方形》教案教学设计.pdf

认识长方形和正方形教案认识长方形和正方形教案 教学目的：教学目的： 1 1、初步认识长方形和正方形、初步认识长方形和正方形, ,了解它们的特征；了解它们的特征； 2 2、通过学生的操作探索活动、通过学生的操作探索活动, ,培养学习数学的兴趣；培养学习数学的兴趣； 3 3、培养学生的初步的动手能力和共同研究问题的习惯。培养学生的初步的动手能力和共同研究问题的习惯。 教学重点：教学重点： 使学生认识长方形和正方形使学生认识长方形和正方形, ,了解它们的特征。了解它们的特征。 教学难点：教学难点： 长方形、正方形特征的得出和验证。长方形、正方形特征的得出和验证。 教具、学具：教具、学具： 课件、硬纸板、三角板。课件、硬纸板、三角板。 教学过程：教学过程： 一、创设情景一、创设情景 （出示主题图）（出示主题图） （1 1）小朋友们，在我们的生活中，有许多图形在装扮）小朋友们，在我们的生活中，有许多图形在装扮 着我们的学习与生活。着我们的学习与生活。上面这些图形是长方形还是正方形？上面这些图形是长方形还是正方形？ 让学生观察后，交流发现了哪些图形。让学生观察后，交流发现了哪些图形。 （2 2）在我们的生活中，哪些地方有长方形？哪些地方）在我们的生活中，哪些地方有长方形？哪些地方 有正方形？学生找生活中的长方形和正方形，并交流。有正方形？学生找生活中的长方形和正方形，并交流。 教师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长教师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长 方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的 问题。问题。 板书课题：长方形、正方形的认识。板书课题：长方形、正方形的认识。 二、自主探索二、自主探索 用硬纸板分别剪出一个长方形和一个正方形，数一数，用硬纸板分别剪出一个长方形和一个正方形，数一数， 量一量长方形和正方形各有几条边、几个角、它们的边和角量一量长方形和正方形各有几条边、几个角、它们的边和角 个有什么特征。个有什么特征。 学生汇报自己的结果。学生汇报自己的结果。 （在学生汇报的同时，师生共同整理结论，形成以下板（在学生汇报的同时，师生共同整理结论，形成以下板 书）书） 长方形边：有长方形边：有 4 4 条边，对边相等条边，对边相等 角：角：4 4 个角都是直角正方形边：个角都是直角正方形边：4 4 条边都相等条边都相等 角：角：4 4 个角都是直角个角都是直角 三、巩固拓展三、巩固拓展 1 1、拼图游戏、拼图游戏 用同样长的小棒拼出用同样长的小棒拼出 1 1 个长方形和个长方形和 1 1 个正方形，个正方形，你能拼你能拼 出来吗？试一试。出来吗？试一试。 根据拼的情况，进行展示、交流。根据拼的情况，进行展示、交流。 2 2、涂一涂、涂一涂 在下面的方格纸中分别涂出一个长方形和一个正方形。在下面的方格纸中分别涂出一个长方形和一个正方形。 3 3、在（）内的一些数字藏了起来，你能把它们找出来、在（）内的一些数字藏了起来，你能把它们找出来 吗？并说一说为什么这样填。吗？并说一说为什么这样填。 4 4、思考题、思考题 图中有（）个长方形，（）个正方形。教师要适时引导图中有（）个长方形，（）个正方形。教师要适时引导 学生有序地数图形，要重视学生学习策略的展示。学生有序地数图形，要重视学生学习策略的展示。 五、课堂小结五、课堂小结 今天你学了什么？认识了哪些新朋友？在生活中，今天你学了什么？认识了哪些新朋友？在生活中，什么什么 情况下要用到长方形和正方形？说一说。情况下要用到长方形和正方形？说一说。