《师生之间》教学设计-03.docx

师生之间教学设计课标解读情感感受老师工作辛苦的基础上，引导学生产生感谢老师、关心尊敬老师的思想情感；21世纪教育网教学目标能力培养学生与教师主动沟通，形成和谐师生关系的能力；知识一一了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通教学重点及难点重点一一认识师生之间隔阂和矛盾也是难免的，引导学生学会与老师沟通；来源:21世纪教育网难点一一引导学生学会并运用与老师有效沟通的有效方法，实现 师生和谐。预 学 导 学教学过程一、师生间也会有矛盾1、导致师生隔阂产生的原因情景片段1：录音材料（教材P54,适当改编为：进初中 约半学期来似乎没有小学时的辉煌，也得不到老师的“宠爱”）设问：你认为老师对我偏心吗？出现这种现现象的原因是 什么？情景片段2:表演：班主任课上邻座传我纸条，我劝说别我的疑惑或补充。传，却被老师批评了 ,（学生回答后充实进去） 设问：猜猜“我”会怎样？谈谈对老师批评的看法。情景片段3：旁白及“给老师的一封信”录音（我恨老师，想跟他 当场开火，又觉有失班干部身份，但不说明真相，也许老 师永远不会知道他错怪我了。于是我选择了给老师写封 信，告诉他真相，并把“我”心中的困惑一并诉说。） 设问：“我”用这种方式与老师沟通好吗？假如是你，你 会采取什么方法？情景片段4:表演：老师读罢信，恍然大悟，责怪自己对学生关心不够， 工作不细致周到。于是在课堂上，老师当着全班同学的面 向“我”道歉，同时，表扬了 “我”曾为班级所做的事及“我”在“课堂风波”中对老师的宽容，“我”因此更努力了，各方面也有了较大的进步。设问：请谈谈对老师表扬的看法；2）、你有过被表扬的体 会吗？它对你的触动是什么？课堂延伸：当堂回答一一你喜欢怎样的老师?教学后记: