《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计.docx

化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计班级：化学1001学号：100900026姓名：刘志强教学课题化学使世界变得更加绚丽多彩课题位置人教版九年级上册绪言课题目标知识与技能：了解什么是化学及化学学习的基本方法过程与方法：初步感知学习化学的一些科学方法（如实验法，观察法，对比归纳法）情感态度与价值观：激发学生兴趣，了解化学的发展历程和学习化学的社会价值所在课程重、难点激发化学学习的兴趣，了解化学的定义，掌握学好化学基本方法教学过程设计教学项目教师活动学生活动设计意图【问】展示一张白纸，询问同学们，看到了什么？【处理】在滤纸上用酚酸溶液画 漫 画，然后，喷洒氢氧化钠溶液，白纸 上显示了笑脸【答】什么也没有看到【答】看到一张笑脸，看 到一个大问号，还有“化学”两个字。【激发兴趣】 化学对于学生来说是个陌生的 学科，而兴趣是最好的老师。【问】你们知道这个为什么这样吗？让我们带着问号（问题）走进化学的 世界吧。【板书】绪言化学使世界变 得 更加绚丽多彩【答】不知道。【化学与生活】【问】我们的身边有没有化学现象。【引导】、用食醋除去热水壶的 水垢，、用熟石灰粉刷墙壁（熟石灰和空气中的二氧化碳 反应 生成白色而坚硬的碳酸钙 和水）R大家再想想我们身边还有 哪 些化学现象呢？可以进行讨 论。【提问】各组派出代表，回答刚才 的问题，各组答一个即可。【板书】炒菜最晚放盐，肥皂去污，真假金子 的辨别总结：生活处处是化学，化学影响着 我们的生活。学生们一脸的疑惑，恍然大悟激烈的讨论各小组纷纷举手回答。得到 较为正确的答案：1、炒菜时加碘食盐要最晚 放是为了防止其中的碘挥 发，2、肥皂去污，3、真金辨别化学来源于生活同时和生活息 息相关要引导学生书本知识联 系现实生活，这也是化学的现 实意义生活处处是化学，化学影响着 我们的生活。【演示实验】通过化学模拟实验软件，演示以下 两个实验：1、一氧化碳还原氧化铜 的实验，2、稀硫酸与金属锌的反应【提醒】同学们要仔细的观察实验 的操作，同时记录实验现象。学习实验的正确操作观察实验现象化学实验能激起学生对化学兴 趣，是学生爱上化学，同时为 化学的定义给出做铺垫。【定义化学】【提问】试验完成后，问同学们， 为什么会产生这样的现象。产生现 象的主要因素有哪些？【给出答案】产生的原因是物质的 性质，性质决定着化学现象，而物质 的内部结构决定着化学物质的性质。【分组讨论】通过讨论化学与生 活，以及观察演示实验，大家可以 知道化学是什么了吗？【总结及板书】：化学是以实验为 基础的，研究物质的组成，结疑惑不解原来如此进行讨论，给出定义：化学 和实验有关，研究物质的性 质和结构。笔记记录正确定义化学构、性质以及变化规律的科学【提问】我们已经知道了什么是化学生答：做实验，多看书，学。那怎样才能学好化学呢？这样是 我们这节课的另一个重点。多做练习。【总结】1、课前预习：拿上铅笔，对于自 己不懂得地方，做个小标记。如果 有可能找些和化学有关的书籍看看， 对于自己不懂的地方，试着自己去解 决。2、上课认真的听讲：对于重仔细听讲，做好相关的笔【化学学习】要的知识点，做好对应的标记，对于上课时候没听懂的问题打上问 号，课后及时解决。这样可以帮助集 中注意力。及时做好笔记，积极思 考，回答问题，有 演示实验时仔细观 察。记。让学生掌握化学学习的方法。3、课后复习：重新看一边课 本， 完成课上留下的问号，完成相对应 的习题。4、考前认真复习：笔记和考过的试 卷【讨论】我们知道了化学，也知 道同学们各抒己见，发表自己【化学价值】了怎么学习化学，可学好了化学又能 怎么样呢？请同学们从化学对社会的 利弊来阐述。【板书】化学促进社会的发展，同 时也带来些不好的影响。的看法。1、绿色化学。2、 纳米技术。3、解决生活上 的小问题。4、深层次的科研。社会责任是当代青年的历史使 命，要从小树立学好知识，改 进社会文明的意识。课后作业1、发现生活中的化学，并加以解释2、结合课堂所学知识，将化学的利弊讲授给家人、朋友课后反思学生角度：对于本节课的重点：什么是化学？怎样学好化学？有没有掌握？学生的化学思维是否建 立，对于学生个人在化学领域的发展是否有思考。自身角度：有没有以学生为主体，自身为主导，引导学生认识化学，学好化学同行角度：其他的同事如何进行本堂课的教学，结合同行的优缺点，总结自身的优缺，两者结合， 争取下次做的更好。