鲁教版数学六上2.1《3用计算器进行运算》学案.docx

名师精编优秀教案2.13用计算器进行运算【学习目标】：1、学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。重,点:：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方计算。难点：计算器的使用。【教学方法】讲练结合法以学生的实际操作为主，使之多动手操作，多动脑记忆、思考，熟悉各键的使用 功能。【学习过程】了解计算器的面板1、有效键数字键有、 及< >运算键有 <+/-> < +> <> < x > <+> <%> <xn> <=> 符 号<+/->2、功能键(1)加减乘除键分别是：、(2)百分运算键是 (3) <AC>1 ft , <C>是 键3、数据输入(1)按“+/- ”键，改变数字的。(2)按退格键，删除最后一个输入的 。(3)按“AC键，所有计算数据。内存数不 。(4)按“C”键，清除当前。(5)按“M+键，已存储的值与目前的值累 计算，并显示相加后的 。(6)按“M-”键，已存储的值与目前的值累 计算，并显示相减后的 。(7)按“MR键，显示记忆累加/累减 。(8)按“MC键，清除记忆。(9)按“二”键，显示计算 。知识探索一 ：1、<AC/ON是 键，<OFF是 键，<DEL>!键，<=>的功能是完成 或执行指令。2、<+>是键，按一下这个键，计算器就执行 运算。3、键盘上有些键的上边还注明这个键的其他功能(称为第二功能)，这个功能通常用不同的颜色标明以区别于这个键的第一功能.如：直接按一下 <->键，计算器直接执行第一功能，即完成运算或执行命令；若先按 <SHIFT濯，再按 <->键，执行第二功能，即执 行百分率计算.知识探索二：1、6的按键顺序是、。52、1.2 4的按键顺序是 、 知识探索三：下面我们以此面板，小组探讨怎样用计算器进行有理数运算任务按键顺序41.9X (-0.6)<4> <1> <.> <9> < X > <-> <0> <.> <6> <=>23X 6 51.22124探索规律例用计算器计算：2(1) (324.5) X32 -5(2)3X (-2) 3+1+ (-6)5解： (1) 按 键 顺 序为 、<=>计算器显示结果为-瓷，可以按稗 D>键切换为小数格式-12.110-所以(324.5) X 32-2 =-12.1 5(2)按键顺序为、<=>计算器显示的结果为 。此时，按 键，结果切换为小数格式。这个结果是一个近似数，所以用计算器计算时，所得到的 结果有时候是近似数。若41.9X ( 0.6) = 25.14计算时，计算器上没有符号键“()”，怎么办呢？看看键盘上有没有“ <+ /-> ”键，若有可先输入 0.6,然后再按符号变换键“<+/-> "，就可以输入(0.6);如果没有，可以先输入数字41.9,然后按乘法运算键“X”，再按” “0、.、6” “)”，最后按“二”即可得出得数 巩固提高1、24+ ( 36.5-62)的按键顺序是：2、用计算器求下列格式的值(1) 12.236+ (-2.3 );(2)、135(3)、-1553(4)、1 X (3.87-2.21 ) 1 152+1.35探究规律：按下列的步骤做一做:正选1；2、3、中的一存分如(5)T zz(海一个歙乘一(5乂 3=452:、 JL，梅上面的结果“567 g ( 4512-79)按照这种方法多选几个数试一试，你有上什么发现？与同伴交流你的理由。(学生按此步骤运算、讨论)45X12345679=555555555选 7: 7X9=63, 63 X 12345679=777777777选 3.即 3X9=27, 27X 12345679=333333333归纳：选几，那按“做一做”的步骤运算，则得到 9个几.因为：9X12345679=111111111因此，先输入几，则最后得到 9个几的九位数.【课堂小结】：通过这节课的学习，你有哪些收获，还有哪些困惑？【当堂检测】1、<DEU#()A返回键B运算键C清除键D开启键2、<AC/ON是 键,<OFF>i 键。3、甲同学计算1.22.要用到乘幕运算键“ yx”，第一步输入1.2,第二步按“yx”, 第三步按2,再后按键“="，显示1.44.即1.22=1.44.他的这样操作对不 对？4、用计算器求下列格式的值(1)、(- 4.57)义-2.18)(2 )、(- 8.73) +7.5(3)、(- 3.54) 4(4)、24X (3.17-1.25) 2+35.43【作业超市】1 .用计算器求下列各式的值.(1) (345) +421(2) 12.236+ (- 2.3)(3) 1352.试试：如果有一根很长的绳子，它能绕地球赤道一周(约4万千米长)，利用计算器探索，将这根绳子连续对折多少次后能使每段绳子长小于1米？(让学生利用计算器不断尝试，进行讨论)结果：因为225=33554432; 226=67108864.因此将这根绳子连续对折 26次后便 能使每段纯长小于1米.活动与探究1 .计算下列各式(可以用计算器)6 义 7=6666 义 6667=66 X 67=66666 乂 66667=666X 667=观察上述结果，你发现了什么规律？能尝试说明理由吗？ 过程：让学生先用计算器计算，然后找规律.6义 7=426666义6667=4444222266X 67=442266666X 66667=4444422222666X 667=444222 因为：6X7=2X3X7=2X2166 X 67=2 X3X11X 67=22 乂 201 666 X 667=2 X 3 X 111X 667=222 X 2001 6666X 6667=2X 3X 1111X 6667=2222X 20001 66666X 66667=2X 3X 11111X 66667=22222X 200001 1667 = 444?上 ky sH 九个6 51) 个4 M个2 所以：上