Unit1《Canyouplaytheguitar》教案.docx

Unit 1 Can you play the guitar?第一课时 Section A (1a-1c)：<1 .重点单词： guitar , sing , swim, dance, chess, draw, speak, join , club2 . 重点短语： play chess , speak English , play the guitar , art club , music club3 .重点句式：Can you swim ? Yes, I can./No , I cant.I want to join the art club.：<1 . play the guitar , play chess , speak English2 .含情态动态can的一般疑问句及简略回答1.含有情态动词can的一般疑问句及简略回答自王学三一、预习课本P1新单词并识记， 完成下面的汉译英。1.吉他 2.唱歌3 .游泳 4.跳舞5 .画 6.说7 .加入 8.俱乐部二、认真预习1a, 1b, 1c,找出下列短语和句型。1 下棋2 说英语3 .弹吉他4 .艺 术 俱 乐 部5 .音 乐 俱 乐 部6 .你会游泳吗？是的，我会。7 .我想加入艺术俱乐部。辟室写学Step 1 情景导入Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学 生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。Step 2 完成教材1a-1c的任务1 .利用图片，呈现词汇（sing , swim, dance, drum）及新句型 Can you. ? （3 分钟）2 .听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物 匹配。（3分钟）3 .听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。（2分钟）4 .听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。（2分钟）5 .小组练习，让学生模仿1a, 1b。使用Canyou. ? Yes, I can./No, I cant.编对话，并表演。（5分钟）参考案例1. A： Can you swim?B: No, I cant.2. A： I want to join the art club?B： Can you draw?A： Yes, I can.6.小结训练。（3分钟）（B）1.I want the art club.A. joinB. to joinC. joins D . joining（D）2. you swim ?No, I .A. Can; can B . Can; dontC. Do; cant D . Can; cant环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话 练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3问题探究1. can的用法1）我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.2）他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar.3）你会唱歌吗？是如？而Can_you_sing?_Yes,_I_can.Can是情态动就二百亵看又森和数的变化，其后要跟动词原形，变否 定句是在can的后面加not缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主 适的前面。2. play的用法1）弹吉他 play_the_guitar2）打篮球 play basketball3）下象棋 play_chess_弹奏乐器而途，和球类及棋类名t连用时不能加the。3. speak的用法1）说英语 speak Englishspeak作及物动词时，宾语是语言类名词。4. join的用法1）加入俱乐部join the club2）加入到我们中来join usjoin加入的是某个组织和某个团队。请同学们做前面课时训练部分。第二课时 Section A （2a-2d）导引目标：<1 .重点单词：tell , story,tell2 . 重点短语： English club, swimming club , be good at stories , story telling club , sounds good3 .重点句式： What club do you want to join?What sports can you play?You can join the English club.Sound good.：<1.swimming club , story telling club2.含情态动词can的陈述句和特殊疑问句学习雅名含情态动词can的陈述句和特殊疑问句一、认真预习2a, 2b, 2c和2d找出下列短语和句型。1.英 语 俱 乐2游 泳 俱 乐 部3. 你 想 加 入 什 么 俱 乐 部？4你 做 什 么 运 动5你 擅 长 讲 故 事6。一你能加入英语俱乐部。一听起来很好。理富与与Step 1情景导入I know you all have many talents, there are many clubs in our school , such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课 的学习句型 “ What club do you want to join ? ”Step 2完成教材2a-2c的任务1 .通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“ What club. ? ”（2 分钟）2 .听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。（2分钟）3 .再听2a录音，将2b中的句子补充完整。（2分钟）4 .听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用 What club doeswant to join ? .wants to join. 编造对话。（5 分钟）参考案例A： What club does Lisa want to join?B: She wants to join the.5 .小结训练。（2分钟）（B）1.My brother can very well. So he wants to join theclub.A. swims, swimmingB. swim, swimmingthe chess club.C. swimming, swim (B)2.My brother wantsA. join B . to joinC. joins D . join to环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同 时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1 .学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)What club does Bob want to join?2)What sports can Bob play?3)Is Jane good at telling stories?4)How many clubs does Jane join?2 .听2d录音，模仿语音语调。3 .初步理解 What club do you want to join? You can join.4 .挑选几组学生表演对话。5 .设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文 的理解。Step 4问题探究1. swimming 的用法1)游泳俱乐部swimming club动词原形不能作定语，要用v-ing作定语。2. What about 的用法1)他怎么样呢？ What about him?2)游泳怎么样呢？ What about swimming?What about后面跟人称代词的宾格和 v-ing形式。3. sound的用法1)听起来不错。 That sounds good.sound是系动词，后面要跟形容词。：<请同学们做前面课时训练部分。第三课时 Section A (Grammar Focus-3c)导引目标：<1 .重点单词： write , show, or, talk2 . 重点短语： speak Chinese , talk to , after school , do kung fu3 .重点句式：Please talk to Mr. Zhang after school.What can you do?We want students for the school show.：<1 .连词but和or的用法2 .情态动词can的用法：<含有情态动词can的各种句型的构成：<一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。1.写 2.表演3.交谈 4.或者二、认真预习3a, 3b, 3c,找出下列短语和句型。1 .打篮球2 .讲故事3 .放学后4 . 你 能 做 什 么5 . 放 学 后 和 张 先 生 交 谈：<Step 1 情景导入Teacher: Can you speak English?Student 1 : Yes, I can.Teacher： Can you write stories?Student 2 : No, I cant.Teacher: What can you do?Student 2 : I can play chess. Teacher: What can you do? Student 3 : I can tell stories.环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Can you，并且自然地引出了本节课的重点句型 What can you do?Step 2 完成教材Grammar Focus的任务1 .教师可以板书或者利用 PPT呈现can与不同人称代词的句子，引 导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。2 .小结训练。（2分钟）1. Can you swim?Yes, L can .No, I cant .2. Can he play chess?Yes, he can .No, he cant .3. He can play basketball.He cant （ 不能）play basketball.4. What club do you want to join?I want to join the chess club （ 象棋俱乐部）.5. What can you do?I can tell stories （ 讲故事）.环节说明：通过对GrammaFocus句型的填空练习能够让学生更好地 来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3 完成教材3a-3c的任务1 .让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子， 体会连词but的用法。（5分钟）2 .让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。（3分钟）3 .以小组为单位，互相询问小组成员在学校表演中的节目，并且整理记录下来。（3分钟）参考案例A： What can you do in the school show?B: I can play the guitar.4.小结训练。（3分钟）（A）1. can you do ? I can play chess.A. WhatB. WhereC. How D. When（D）2. Can you play the guitar?.A. No, I can B . Sure, I cantC. No, you can D . Yes, a little环节说明：通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法，又能练习学生的口语表达。Step 4问题探究1. show的用法1）名词，意为“演出，节目”。学校演出school show2）动词，意为“给看，展示”。给某物给某人看 show_sb.sth./show_sth.to_sb.2. talk的用法1）和 Jack 交谈 talk_to/with Jacktalk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词 to或w不请同学们做前面课时训练部分。第四课时 Section B (1a-1f)学习目标：<1 .重点单词：drum, violin2 . 重点短语： play the drums , play the piano , play the violin3 .重点句式：一Can Bill play the guitar?Yes, he can , but he cant sing.学目重鬲情态动词can的用法导引雅鬲：<含有情态动词can的各种句型的构成一、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。1. 鼓 2.二、认真预习1a, 1b, 1c和1d,找出下列短语和句型。1 .拉小提琴2 .敲鼓3 . -Bill 会弹吉他吗？一是的，他会。但是他不会唱歌。i果皇写学：<Step 1情景导入(Show some pictures of some instruments)Teacher ： Can you name all the instruments?Students : No.Teacher: Which one dont you know, lets learn together this lesson.环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学 习兴趣。Step 2 完成教材1a-1c的任务1 .仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记 这些单词。（2分钟）2 .认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。（2分钟）3 .总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。（5分钟）参考案例A： Can you play the violin?B: No, I cant.4 .小结训练。（2分钟）（C）1. Can you play the guitar ?-No, I .A. canB. not canC. cant2. Can Jack play chess ? Yes, he can .3. Can they swim ? No, they cant .环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语,通过 小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 完成教材1d-1f的任务1 .朗读记忆互相提问1d中的单词或短语，为听力做好准备。（1分 钟）2 .认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。（2分钟）3 .再听一遍录音，完成1e中的表格。（2分钟）4 .仔细听录音，并跟读，整体感知对话。（2分钟）5 .让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成13 （5 分钟）参考案例A： Can Bill play the guitar?B： Yes, he can. But he cant sing.6 .小结训练。（2分钟）补全对话A： Can you sing（唱歌）？B： Yes, I can. Can you swim（ 游泳）？A： No, I want to join the chess club（ 象棋俱乐部）.B： I dont like chess（ 象棋）.A： What club do you want to join?B： I want to join the_swimming club（ 游泳俱乐部）.Step 4问题探究1. but的用法1）He can speak English, but he cant speak Chinese.but “但是"，表示转折。请同学们做前面课时训练部分。第五课时 Section B (2a)-Self Check1 .重点单词：also, people, center, home, today, make, weekend, teach , musician2. 重点短语： make friends, on the weekend3. 重,电句式： help (sb.) with sth. , be good with, need sb. to do sth.学习重焉1 .重点短语和句型竽引雅用2 .情态动词can的用法重点短语和句型一、预习课本P5 6新单词并识记，完成下面的汉译英。1.也 2.人们3 .中心 4.家5 .今天 6.使成为7 .周末 8.教9 .音乐家二、认真预习2a, 2b, 2c和3a及Self Check内容，找出下列短语 和句型。1 .在某方面帮助某人 2 .和某人相处得好3 .交朋友4 .在周末5 . 我 也 会 踢 足 球6 . 你能和老人们相处得好吗 ？理富写学：<Step 1情景导入(Show a picture of three students) Hi, boys and girls. Theyare my good friends Peter, MaHuanand Alan. They have manytalents. Do you know what they can do? Please lets read the descriptions about them and find the answers.环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2完成教材2a-2c的任务1 .快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，并且画出他们三个人会做的事情。（3分钟）2 .小组核对答案并大声朗读所画出的句子。（2分钟）3 .大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。（5分钟）4 .再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter, MaHuan和 Alan选择合适的工作，完成2c。（3分钟）5 .小结训练。（2分钟）6 C）1.My mother is a nurse （护土）and she is good kids.A. toB. forC. withD. at（B）2.She can play the guitar very well, and her sister canplay it very well.A. too B . also C . either D . or（D）3.She is a quiet girl, but she wants you.A. make friends with B . to make friends toC. to make friend with D . to make friends with环节说明：通过这个环节的学习，使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。Step 3完成教材3a-3b的任务1 .请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。（3分 钟）参考案例Musicians Wanted for School Music FestivalDo you like music?Can you sing and dance?Can you play the piano or the violin?Can you play the guitar or the drums?Then you can be_in our school music festival.Please call Mr. Zhang at 622- 6033.2 .请同学们大声朗读3a的广告。（1分钟）3 .请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。（5分钟）参考案例English Teachers WantedCan you speak English very well? Can you help the students with English? Can you tell stories and write stories in English? TheEnglish club needs you to teach English. Please call Mary at 435-2389.环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高， 巩固所学的知识。Step 4完成教材Self Check的任务1 .认真看Self Check 1表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词 组，写完后小组交流并根据实际情况问答。（3分钟）2 .在2中添加更多的单词来组成更多的短语，并将学生写的一些短 语写到黑板上，然后领读。（2分钟）3 .写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会 的一些事情。（5分钟）参考案例I can play the guitar and I can also play the violin. But I cant dance or swim.My friend Mary can play the piano. But she cant speak Chinese very well. She can also draw beautiful pictures.4 .小结训练（2分钟）汉译英1 .弹吉他 play_the_guitar2.下象棋 play chess3.拉小提琴 play_the_violin 4. 弹钢琴 play the_piano5.敲鼓 play the drumsStep 5 问题探究1. also, too 的用法1）他也是一名教师He is also a teacher. He is a teacher, too .also, too 都是“也”的意思，但是also用在句中,too用在包末，并且要用逗号和前面的句子隔开。2. need的用法1）我需要你的帮助。I need your help.2）我需要帮助你。I need to help you.3）我需要你来帮助我。I need you to help me.4）我需要帮助你吗？Need I help you?need “需要”既可以作为实义动词 其句型为need_to_do_sth.和need sb.to do_sth.,也可以作为情态动词、其后直接加动词原形。3. help的用法1） Can you help me my English?一 No problem.A. withB. inC. forD. on答案选A。考查句型help sb. with sth.“在某方面帮助某人”，其同义句型为：help sb. (to) do sth.：<请同学们做前面课时训练部分。