三年级语文下册 种草莓教案 湘教版.pdf

种草莓种草莓 教学目标 1.认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10 个生字；掌握由生字组成 的生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 3.理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。 教学重难点 1.掌握生字的音、形、义；朗读课文。 2.在自主阅读中理清文章的记叙顺序。 教学准备 生字卡片、课件。 教学安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，你们爱吃哪些水果？ 2.（出示图片）看，这是什么水果？（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说 说它的样子和味道？ 3.这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书：种）这节课，我 们就一起来学习种草莓 。 （齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，边读边标出自然段。读后，说说你有什么感受？ 2.指名轮流读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注。 三、学习生字，指导书写 1.课件出示带生字的词语 （1）指名认读带点的生字，重点指导“铲（chn） 、豌（wn） 、酸（sun） ”的读音。 （2）齐读生字。 （3）出示生词，认读生词。 草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子 豌豆趴蚕豆酸味果汁 （认读时，注意指导读儿化音“慢慢儿” ，先老师范读，学生跟读，再从课文中找 出这样的儿化音来练读，如： “小苗儿、花儿、小果儿、头儿”等，反复读，理解在这些词后加上儿 化音，更估出了草莓的可爱） 2.小组讨论识记方法。 你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它？（自由汇报生字的识记方 法，教师相机指导） 重点指导： （1） “栽”与“裁”比较，引导学生找出不同之处，并想想“木”和“衣”分别代表什 么，学生比较发现： “栽”是把植物的苗儿种在土壤里， “裁”是把一块衣料按一定民就寸展开。 还可以练习题，巩固运用： 栽裁 1 （）衣服（）种（）树苗（）缝（）剪 （2） “豌” ：与“碗、宛”比较组词。 （3） “酸” ：仔细观察，左边是“酉” ，不是“西” ，右下部分是“” ，不是“又” 。 3.指导书写。 （1）着重指导观察“栽、豌、蚕、酸”几个字，说说应注意哪些笔画，各写三遍。 （2）自由练写，将每个字写两遍。 四、再读课文，梳理顺序 1.同学们， 种草莓这篇课文共6 个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括内容， 你能找到它吗？自由读课文，找到了就画上横线。 2.交流，概括。 （1）对有争议的第4、5 自然段可再读读，讨论明确：第4 自然段既写了花，又写了果， 可以和写果的第 5 自然段合并，用两个词概括：开花、结果。 （2）明确线索：春天栽苗长高工花结果成熟。 3.齐读第 1 自然段，说说你知道了什么。 第二课时 一、温习旧知，导入新课 1.齐读课题。 2.上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的？ （板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟） 3.自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？ 二、选择朗读，品味语言 1.选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。 2.把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段： （1） “细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上， 小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给 松松土，小苗儿更壮了。 ” 多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？ 教师根据朗读情况进行指导。 “细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”你们发现了什么？（这些词都是重叠的） 再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟 的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长） 再指名读，读出温柔、郐畅的感觉。可加上动作表演读。 （2） “小小的花儿凋谢后，出现了一颗（）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢 变浅，成了（）的小课儿了。小草莓（）了，朝外的一面开始发红。 ” 在括号里填上合适的词语。 课件演示（或动手画一画）果儿的变化。 草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大” ，作者观察得很仔细， 而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5 自然段的第一句话，猜猜：弟弟心里在想什么？ （3）出示课文的最后一段，学生自由朗读，用横线画出草莓成熟的样子，用波泫线画出品 尝草莓的句子。 这么好看又好吃的草莓谁不喜欢呀，让我们也来美美地读一读，要品出草莓的香甜 哟。 2 三、总结升华，拓展练习 1.谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟的身上体会到种 草莓有无穷的乐趣。 2.语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。 3.拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察 它的生长过程，并写下观察日记。 3