习作我来编童话(部编本三年级语文上册教案).pdf

创新教案 【教学设想】【教学设想】创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的 表达欲望， 尊重学生的独特感受。 在教学活动中， 通过教师的组织、 引导、 帮助， 让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。 【教学过程】【教学过程】 一、出示课件，激趣导入 1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？ 根据学生的回答，老师板书童话的特点。 板书：有益的启示 生动、有趣 2.既然同学们都喜欢看童话故事， 老师想检查一下，看看你们看的童话故事 多不多。 3.猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。 【设计意图： 出示学生熟悉的童话图片， 把学生不知不觉得带到童话世界中。 】 同学们真棒， 看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们 走进童话世界里，亲身体验一下童话的魅力吧！首先，请同学们想想你是动物王 国中的谁呢？为什么？ 【设计意图： 让学生想自己是什么动物， 为下面学生创编具体的故事打下基 调。 】 二、根据图文，编写童话 各位亲爱的小朋友们，童话世界之旅马上开始了，你们准备好了吗？好，出 发吧！ （一）出示图片，配乐，看有趣的童话图片，说说你的感受。 （二）出示图片：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。 1.同学们，你们看到了什么？ 谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头？ （在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得非常幸 福。 ） 2.一天，小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物，小鸟在窝里闷得慌，于是它挣 扎着，爬出了鸟窝，一不小心掉下河里，被河水冲走了。 【设计意图： 创设出一种特定的童话意境， 为学生创编童话提供一个广阔的 说话空间，以激发他们的创编兴趣。 】 3.此时，你想到一首什么歌？（学生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落 水；有只雀仔跌落水，被水冲去。 ） 【设计意图： 这是一首孩子们耳熟能详的儿歌，同学们唱儿歌时的开心与下 文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比，激起同学们的同情心，使他们产生要救 小鸟的强烈愿望。 】 4.同学们唱得真好听，可是我们那可怜的小鸟太小了，它不会游泳啊，怎么 办呢？来，你们谁是小鸟，假如它就是你，你不会游泳，你掉下水了，你会做什 么？又会说什么？（学生表演） 【设计意图：让学生表演，来激发学生兴趣，吸引学生的注意力，使学生进 入到当时的危急情境中，让学生展开联想。 】 5.情况危急啊，再不救小鸟的话，它就会被淹死了，谁来救它？（学生想象 怎么去救小鸟） （各抒己见） 【设计意图： 学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法，让他们的思维在广 阔的童话空间里驰骋。 】 6.同学们真有爱心啊，真让老师感动啊，谢谢你们，你们的故事都让老师得 到一个有益的启示，那是什么呢？（引导学生归纳） 【设计意图：引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑，蕴含着一个个道理。 】 7.故事还没完哟，小鸟被救起来后，又会发生什么事情呢？ 请你们发挥想象，把童话故事编写完整，好吗？（板书：我来编）记得要把 救小鸟的过程写详细哦，要把故事写得生动、有趣，故事的启示也可以直接写出 来。 三、动手写作 现在请同学们拿起笔，写写你想到的故事吧！ 四、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙） 童话世界多么的奇妙无穷， 它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感受到 真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同学们课后把你 还没写完的童话故事写完。 【板书设计】 我来编童话 有益的启示 生动、有趣 【 “授之以鱼， 不如授之以渔。 ” 通过板书， 让学生领悟童话创作的一般规律， 为学生创编童话故事做好铺垫。 】