小学数学北师大版二年级上册数学好玩《寻找身体上的数学“秘密”》优质公开课教案.pdf

小学数学北师大版二年级上册小学数学北师大版二年级上册数学好玩寻找身体上的数学“秘数学好玩寻找身体上的数学“秘 密”优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案密”优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能: 测量身体某些部位长度,在数据中发现人的身体上特有的规律,并巩固用刻度尺量物体的方 法。 过程与方法: 掌握测量方法的多样性,培养学生估测物体长度的意识和能力逐步形成一定的技能技巧。 情感态度与价值观: 在测量中培养分工合作意识,通过活动感受学习数学的乐趣。 2学情分析 这是北师大版二年级上册第8889 页的寻找身体上的数学“秘密”。在学生已认识长度 单位米、厘米,掌握了测量的方法的基础上进行的。 3重点难点 教学重点: 通过前置性作业发现人的身体上不同部位之间特有的规律,并能用所学知识解决生活实际问 题。 教学难点: 逐步形成估测能力并用于解决生活实际问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】视频导入 大家看过中央电视台的挑战不可能节目吗?今天老师给大家带来了一段著名足迹专家董 艳珍挑战不可能的精彩片段。(播放视频) 你们猜猜董阿姨是根据什么找出周华健叔叔的脚印的?(指名学生回答)你们的回答真丰富, 其实董阿姨是利用脚长和身体其他部位的联系找到周华健叔叔的脚印,她还利用身体隐藏的 其他秘密破了一件又一件刑事案件被封为吉林松原女神探,同学们你们想知道我们身体存在 哪些秘密吗?这节课我们就来寻找身体上的数学“秘密”(板书课题) 活动 2【讲授】发现“秘密” 1、师:课前老师让同学们回家根据视频要求测出了身体某些部位的长度,下面我们进行小组 合作学习,在小组合作之前老师有2 个要求:把你测量出的各项数据和发现告诉你的组员; 说一说你们的发现是什么? 现在拿着你们的前置性作业开始交流(出示前置性作业表格) 交流到此结束,哪个组愿意派代表说一说你们的发现是什么? (1)指名学生汇报并及时板书汇报的发现。(板书发现) (2)师:同学们真厉害发现了这么多身体上的 “秘密” ,我们选几个个秘密来验证一下好不好? 指名学生回答想验证的“秘密”并进行现场验证。 师:同学们知道了小学生身高大约是6个头长,但你知道吗?新生婴儿的身高大约是4个头长; 那一般成人呢?(出示图片)同学们跟着数一数一般成人身高是几个头长,得出:一般成人的身 高大约是 7 个头长。 师:(出示图片)这些姐姐是做什么工作的?生:模特 师:同学们一起数一数她们的身高大约是几个头长,得出:一般模特的身高大约是8 个头长。 师:(出示图片)这个姐姐身高又是几个头长呢?学生数出后进行讲解九头身美女:九头身美女, 顾名思义就是女性的身高大约是9 个头长,通常身高最少要有 172 厘米。世界名模大多是这 样的比例,日韩漫画里的王子公主也是这样,九头身会显得人身材颀长,鹤立鸡群。 活动 3【活动】运用“秘密” 2、师:经过交流验证我们发现了这么多身体上的数学“秘密”,这些“秘密”在我们的生活 中会有怎样的用处呢?现在我们就来学习怎么用这些“秘密”解决生活问题。 (1)在挑战不可能里董阿姨可能用到了哪个身体上的秘密找出周华健叔叔的脚印的?(指名回 答并及时进行评价) 同学们观察真仔细,董阿姨就是用到了脚长跟身高的关系找出了周华健叔叔的脚印。 (2)师:淘气到商店他不想脱鞋怎样买到适合他袜子?你能用我们刚才学到的这些“秘密”帮 淘气解决问题吗?(指名学生回答并及时评价:你真是生活中的有心人) 师:是的,我们只要把袜子绕着我们的拳头转一圈,如果刚好能绕拳头一圈就是适合的袜子, 绕拳头一周有多说明袜子太大了,绕拳头一周不够说明袜子太小了。 (3)师:我想知道一棵大树一周的长度,但没有卷尺,你们能用所学的 “秘密” 帮我解决这个问 题吗?(指名回答) 师:没错我们可以手拉手抱着大树,几个人刚好能手拉手抱住大树,那棵大树一周的长度就是 这几个人身高加起来的和。 活动 4【练习】巩固练习 3、师:除了双臂平伸,我们的身体还有很多把尺子。现在我们就来看下生活中还会用到身体 上的哪些尺子。 (1)师:我想知道我这个水杯大概有多高?同学们可以用什么方法快速知道水杯大概的高度。 指名回答并及时评价:同学们真棒能在生活中把学过的知识学以致用,在生活中用一拃长进 行估测可以快速知道水杯大概的高度。 (2)师:老师想知道从讲台到某某同学位置的长度,我没有尺子可以怎么做(指名回答:一步 长),并示范行走。 师:我们用步测可以估测出较长的距离,但我们要知道我们正常行走的一步有多长才能计算 出距离,同学们仔细看看如何正确测量一步长,在看视频之前老师有三个要求:1、 老师说开始 测量才能开始;2、 当老师提示结束同学们就要停止手中的活动坐回座位;3、 组长记录好组员 的一步长。(出示微课视频) 师:我们测量一步长要准备好两把直尺、一个米尺,测量时直尺要顶着被测者的脚尖,现在小 组合作根据视频要求开始测量一步长。 小组汇报测量结果。 (3)量一量教室的长和宽。 师:刚才经过同学们的共同努力,我们把组员的一步长测出来了,现在我们分别用步测(已测 出的一步长)和尺子测量出我们教室的长和宽,一、二、三小组测量教室的宽,四、五、六小 组测量教室的长。 测量时要注意: (1)测量要沿着地板直线测量并做好每个一米处的标记一人拿尺子两人对齐做标记,最后剩 下不足一米我们就用我们的卷尺测量。 (2)用步测时是要刚才有被测量一步长的同学行走并数出他行走的步数。 (3)组长把测量结果填在发下的表格里。 教师巡查并适时跟进指导。 把数据收集好后,小组为单位汇报测量结果,投影出三个组测的宽和长与实际长度对比适时 讲解:在日常测量时用尺子测量和用步测都是会有误差的,只是尺子测量的误差比步测的误 差小。 师:其实我们生活中,用我们身体的一部分作为测量工具的用处是非常广泛的,希望同学们以 后在生活中能学以致用。 活动 5【导入】小结作业 课堂小结 1、在这节课中,你们有哪些收获? 知道了身体某些部位间的关系;学会怎么用身体这把尺子估测解决生活实际问题。 布置作业 我们的身体上还有脖子一周长、 腰一周长、 腿长等等同学们你们回去努力把身体上的其他 “秘 密”也找出来吧!跟爸爸妈妈说一说你找到的秘密并用彩笔把“秘密”画出来。