小学数学北师大版二年级上册五 2～5的乘法口诀《数松果》.pdf
小学数学北师大版二年级上册小学数学北师大版二年级上册五五 2 25 5 的乘法口诀数松果优质的乘法口诀数松果优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能知识与技能: :结合”数松果”的具体情境,经历 5 的乘法口诀的编制过程。 过程与方法过程与方法: :使学生经历 5 的乘法口诀的编写过程,理解每句口诀的意义,并且引导学生找 到口诀的规律。 情感态度与价值观情感态度与价值观: :会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。培养有条理地思考 问题的习惯,体验运用口诀计算的简便性,在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推 理能力。 2学情分析 本节课的知识是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行 乘法口诀教学的。尽管 5 的乘法口诀是口诀教学的第一课时,但学生对于乘法口诀的认识并 不完全是一张白纸,有相当一部分学生已经通过各种途径知道了5 的乘法口诀,但他们往往 只会机械背诵,并不知道乘法口诀是怎么得来的,也不理解乘法口诀的意义。 可能有些学生已经会背诵口诀并会做题,上课时这部分学生往往对规律的探究、 口诀的编 制缺乏信心。因此,在备课时,我努力做到三点:第一,充分尊重学生已有的生活经验,创设轻 松的学习氛围,提高学生的学习兴趣;第二,留给学生自主学习的额空间,在编制口诀的过程 中体会每句口诀的意义和用途;第三,引导学生初步掌握口诀的编制方法,为乘法口诀后续的 学习打下基础。 3重点难点 教学重点教学重点:1.:1.经历 5 的口诀的编制过程。 2.使学生在寻找口诀规律记忆的过程中,形成初步的抽象推理能力。 教学难点教学难点: :使学生在寻找口诀规律记忆的过程中,形成初步的抽象推理能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、创设情境，导入新课 出示情境图:秋天是个收获的季节,小松鼠妈妈带着它的宝宝们到森林里采了许多松果,瞧! 此时此刻,他们正在数松果呢,你知道他们是怎么数的吗?生:5 个 5 个数的。师:你是怎么知 道的?生:图中表示的是 5 个一堆。师:你观察得真仔细!师:数着数着,松鼠宝宝们就数乱了, 你们愿意帮助松鼠宝宝数数到底有多少个松果吗?生:愿意!师:你们真是乐于助人的孩子,本 节课我们就一起来数松果!板书课题:数松果 活动 2【讲授】二、自主探究，编写口诀 (一)整理数据,完成表格。 1.师:老师根据这幅图绘制了一个表格,谁来介绍表格表示的意思?生:第一行表示有几堆,第 二行表示有几个。 师:咱们一起先来提填,1 堆有几个松果?2 堆有几个松果?3 堆呢? 2.师:后面还有一些没有数完,下面请同学们按照这样的方法数一数,完成后面的表格,咱们 比一比谁完成得又快又准!最先完成并坐好的小组将得到一颗智慧星。 3.汇报。谁愿意把你写完的和同学们一起分享 ?(学生到前面展示。)7 堆有 35 个松果是怎么 得到的? 师小结:看来大家是用加法得到这些结果的。 (二)数形结合,编写口诀 1.为了让同学们看得清楚,老师把这些松果移成了一排,你能根据表格和松果列出乘法算式 吗?师板书乘法算式。 2.引导学生编出前 3 个算式的乘法口诀。 师:“15 等于呢?”“25 呢?35 呢?生说得数,师板书,一个一个地相加很麻烦,有时还 会不准确,想不想快速准确地算出乘法算式中的结果呢?那我们还得请乘法口诀来帮忙。 我们 可以根据乘法算式中两个乘数和积编写乘法口诀,如 15=5 可以用口诀“一五得五”。 齐读 3 个算式和口诀,口诀有什么特点?(口诀的前半句是两个乘数,后半句是积;算式中是数 字,口诀中是汉字。)想啊口诀。想不想自己试着编写乘法口诀? 3.学生尝试编写乘法口诀。先自己完成,然后同桌交流。 4.生汇报。 师:有不写的对吗?有同想法的吗?(师板书口诀)认真观察每个算式中都有哪个数? 这就是 5 的乘法口诀。 活动 3【活动】三、多种形式记忆口诀 1.读口诀。我们一起来读一读,生齐读。 同学们真了不起,通过自己的努力编写出了5的乘法口诀,乘法口诀是我们祖先留下来的, 已经有两千多年的历史了。它可以让计算变得更加简单,想记住它们吗?生:想! 2.背口诀。 (1)生独自背。 (2)同桌对口令。 (3)师生对口令。 在对口令游戏中,大家反应很快,谁愿意到前面背给大家听?其他同学要做一 个认真的小听众。 (4)全班齐背。 3.观察这些口诀,看看还有什么规律能帮我们记得更快呢?预设:(1)后面的口诀比前一个多 5。(2)最后一个数不是五就是十。 (3)所有的口诀都是小数在前。 如果忘了其中一句怎么办? 有了这些规律,相信同学们记起口诀就更快了。 活动 4【练习】四、练习巩固 师:松鼠宝宝为了感谢同学们帮它们数出松果,想邀请你们一起到智慧岛去闯关,敢挑战 吗? 1.放飞气球。(把口诀补充完整) 2.开火车。(直接说得数,并说说用到了哪句口诀) 3.练一练。书 31 页第一题。 4.填一填。书 31 页第二题。先引导学生观察,数线上的短线与数的对应规律。 5.总结。 师:同学们,本节课你有哪些收获? 活动 5【作业】五、课后作业 “数松果”课后作业 姓 名: 家长签字: 一、把乘法口诀补充完整。 四五()五八()一五() 五七()二五()五六() ()十五()四十五()二十五 二、填一填。 1()2( ) 53=()45=() 5()6( ) 7()8( ) 9() 三、根据乘法口诀写出两道乘法算式。 五七三十五二五一十四五二十 四、一本漫画书 5 元钱,买 8 本需要多少钱?老师带了 35 元,够吗?
