小学音乐人音版 四年级下册 4童年的音乐《聆听 白桦林好地方》.pdf

小学音乐人音版小学音乐人音版 四年级下册四年级下册 4 4 童年的音乐童年的音乐 聆听聆听 白桦林好白桦林好 地方优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案地方优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、能用自然优美的声音,节奏稳定有感情地演唱歌曲白桦林好地方,在音乐中感受和体 验童年生活的美好和有趣,唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。 2、通过听、唱、动等综合性音乐活动,在自由探索的活动中,表达对美丽景色的赞美和热爱 之情。 3、学习用已知的打击乐器和声势,为歌曲伴奏。 2学情分析 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即刻在人们的眼前展现出 一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于 迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式,旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以 跳进为主,使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对 比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击,别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍, 好像一队在着里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中,充满了童趣,抒发了人们对大 自然的热爱和对美好生活的向往。 3重点难点 1、能用自然优美的声音,节奏稳定有感情地演唱歌曲白桦林好地方。 2、学习用已知的打击乐器和声势,为歌曲伴奏。能用指定的节奏谱为歌曲伴奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】师生问好 师:请看大屏幕:这是我们国家的国旗。谁来形容一下我们的国旗是什么样子的? 生:一颗大的五角星和四颗小的五角星 师:那谁知道带一个枫叶的国旗是哪个国家的国旗吗?(教师引导) 生:加拿大(展示图片) 师:加拿大的环境保护理念非常的强,它们那里的生态环境保护的相当好。老师今天就要带领 大家去参观位于加拿大的一片美丽的白桦林。(图片展示一年四季白桦林的美景) 活动 2【讲授】学会新歌 1、初听歌曲,整体感受歌曲情绪。 师: 同学们,我们跟着音乐去白桦林看一看,告诉老师你们在白桦林中看到了什么?(播放音 乐) 2、学生交流 生:有海狸,大麋鹿,森林,平原,山峦,峭壁,湖泊,草房等等。 3、再次聆听 师:这么美的地方我们再来听一听,感受一下。(播放音乐) 师:我想小动物在白桦林里的生活一定非常开心,同学们和老师更加相信这里一定是个好地 方! 师:今天同学们一起来到这个美丽的地方,唱一唱那里歌白桦林好地方。(板书课题) 4、复习旧知识,带入新的乐理知识 (1)下面我们来了解一下这首歌曲的音乐知识 复习 4/4 4/3对比 2/2 拍有什么不同 了解四四拍上下分别代表什么?让学生自己领悟出 2/2 拍的定义 5、按节奏有感情读歌词,注意最后一句的力度变化。 l 最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击,表现出由近及远的慢慢减弱,直至消失。 活动 3【活动】学唱歌曲 1、再次聆听,手指歌词,轻声用“la”哼唱旋律。 2、教师范唱,跟琴练习。 3、多次练习,处理歌曲情绪。 师:刚才同学们唱得非常好,但是有个问题。(ppt 出示 f m mp) (解释不同的音乐符号所表达的不同情绪;) 师:因此你再次演唱的时候,一定要注意着两部分的区别,它们是不同的对比。 7、聆听合唱版的白桦林好地方,学生小声跟唱。 8、随合唱版音乐完整有感情的演唱歌曲,注意声音的自然,节奏的准确。 活动 4【练习】编创 1、语言导入:孩子们,只是演唱已经不能表达我现在激动地心情,我们来选择打击乐曲为歌曲 伴奏好吗? 2、三角铁: (学生复习三角铁的敲击方法,引导学生模仿三角铁的敲击动作,嘴巴发出“叮”的泛音。注意调 整音色,师生合作表演。) 3、鼓: (学生复习鼓的敲击方法,引导学生模仿鼓的敲击动作,注意节奏的稳定,师生合作表演。) 4、沙锤 (学生复习沙锤的演奏方法,引导学生模仿沙锤的摇晃动作,嘴发出“沙沙”的声音。注意节奏的 稳定,师生合作表演。) 5、 分组,三种乐器逐一加入,(三段歌词)+结束时的两次长音,教师加入串铃。 (每一组选一个代 表,实物表演。) 6、出示结束句节奏,用声势为歌曲伴奏,模仿小军鼓。 7、表演:歌曲演唱+声势 活动 5【作业】总结 小结 同学们都伴奏的非常棒,老师真为你们骄傲!请同学们通过这节课的学习记住加拿大的这片 景和这首歌。